基于数感培养的小学数学教学探究

数感是小学数学核心素养的重要组成部分,对学生进行数学知识的自主学习,提升发现问题、解决问题的能力具有重要作用。因此,教师应该注重数感培养,从学生的学情和课程实际出发,探索教学新路径,在层层推进的课堂教学中增强学生对数学知识的体验,培养数感能力,让数学核心素养落地生根。一、在数数过程中建立数感不同年龄的学生对数的理解是不同的。

让小学科学教学生活化

针对当下小学科学教学中的教学途径松散敷衍、实践方法偏离实际、课堂互动气氛沉闷等一系列亟待解决的瓶颈问题，教师需要切实合理地将科学教学主体性、针对学生群体层次适配教学的途径方法有序地衔接起来，从而有力助推小学科学教学环节的创新化、协调式、长效性发展。

让生活化教学情境成就低年级数学课堂

数学教学应从学生已有的知识经验出发,把学生的日常生活与课堂知识学习紧密联系起来,以创设出生动的富有吸引力的数学情境。为了让低年级数学教学变得更加生动、具体、直观,培养学生的数学视野,教师应努力构建生活化的学习情境,让学生在熟悉的情境中感知数学、学习数学。