浅谈散打比赛中主动权的控制

散打比赛中的主动权控制是指运动员认识和掌握散打比赛取胜的规律,在散打比赛中取得攻防自主权。散打比赛中主动权的控制对取得比赛的胜利至关重要。

公安院校擒拿格斗教学中的心理训练

良好的心理素质是人民警察在执行任务时 ,运用擒拿格斗技能克敌制胜的一个重要保证。擒拿格斗教学中的心理训练分为 :长期心理训练、短期心理训练和突发性心理训练。在实施心理训练时应注意 :言传身教 ;因材施教 ;循序渐进 ,巩固提高。

中国散打与泰拳之比较

本文通过观察中国武术散打与泰拳的几场激烈对抗的情况 ,把两者加以比较分析 ,从中找出中国散打自身的缺点和不足 ,提出中国散打抗衡泰拳的途径。

浅谈腿击法在警察擒拿格斗中的运用及训练

腿击法是警察擒拿格斗技术的一个重要技法,在实战中具有较强的威力。腿法在实战中的运用有主动进攻、防中带攻和防守反击。训练的方法有技术训练、相关身体素质训练、技战术配合训练和心理训练。

试论武术散手比赛中的意识

1 引言面对一名强悍、高速冲前的对手时,你脑海里可能有十种以上应付办法,但在搏斗的电光火石中,能有效地发挥其中一种应付方法的便是凭直觉和本能反应去进行攻防,这是"功夫之王"李小龙在论搏击时的一段话。从心理学角度来看,这种直觉和反应属于人的心理活动过程,可以受意识的控制。所谓意识:就是人选择自身活动方式的自觉的心理活动过程。

语言法在警体教学中的运用

语言法是警体教学中常用的教学方法之一.它的形式有讲解、口令和指示、口头评定成绩、口头汇报、默念、自我暗示等.结合公安院校特点,正确地运用语言法进行教学,将有效提高警体教学质量.

是谁放火烧了南少林寺?

清朝廷毁少林寺一说广泛流传于民间。久之,武术界不少同仁也有这么认定的。清廷究竟有没有毁少林寺呢?首先我们看看清廷有没有毁北少林寺(嵩山少林寺)。 根据著名体育史学家唐豪先生在《少林拳术秘诀考证》中对清廷毁北少林寺这一问题列表分析:无论从“康、雍、乾三朝登封少林史表”还是“康、乾间少林碑刻诸僧题名表”,或“嘉庆以来少林寺表”均可以看出,北少林寺自康熙至乾隆直至民国十四年前均没有被毁的记载,这期间的数百少林僧中,也无因革命(反清复明)

鳗鲡赤鳍病病原菌的分离鉴定和耐药性的研究

从汕头地区5个养鳗场的患赤鳍病的病鳗中均分离到病原菌是嗜水气单胞菌(Aeromonas hydrophila(chester)stanler),将有毒力的87株病原菌对养鰻场常用抗菌剂进行耐药性试验,结果表明,4种抗菌剂的MIC、MIC_(50)和耐药率分别是:土霉素109.3μg/ml、50.0μg/ml和78.8％;氯霉素123.3μg/ml、63.0μg/ml和90.7％;复方磺胺甲基(口恶)唑(TMP/SMZ)720/3600μg/ml、126/630μg/ml和42.5％;痢特灵79.7μg/ml、63.0μg/ml和65.5％。4种被测抗菌剂的平均MIG分别是对照敏感菌株的109.3,102.7,72和26.6倍。

公安院校警体课程“教、学、练、战”一体化教学模式的改革探索——以F警察学院为例

推行“教、学、练、战”一体化教学模式是当前公安教育改革的一个重要课题。为了使警体教学更符合公安实战的需要,警体教学改革的思路与着眼点,就是要竭力改变原有教学实战薄弱的弊端,积极推行“教、学、练、战”一体化教学模式在课程教学中的运用,即:围绕警务实战需求,调整教学内容与教学方法;充分利用现代科技手段,延长充实学习、训练时间;以“战”为核心,有机融合教、学、练、战。此外,还需要围绕课程目标实施“2+2”的教学训练模式、加强师资队伍建设、改善实战条件及拓宽实战平台等,进一步完善警体课程“教、学、练、战”一体化教学模式,使课程改革真正落到实处。