“学习故事”儿童学习评价方式

本文梳理了实践“学习故事”儿童学习评价方式经历的三个阶段:什么是“学习故事”、为什么要写“学习故事”和怎样写“学习故事”,探析了“学习故事”的内涵和意义。

谈小学语文阅读教学中如何渗透德育教育

进行品德教育一直是小学教学过程中非常重要的课题,同时也是小学语文阅读教学非常重要的关键部分。通过德育渗透能全面提高小学语文阅读教学质量。所以教师在教学过程中一定要对此方面给予足够的重视,加强课文的全面赏析,不断拓展课外文章学习,利用多媒体进行不断的传输引导。通过这样的有效手段能更好地寻找每个学生的道德品质,逐渐形成全面的人格品德。

“量身定制”发展计划 帮扶带动可持续发展——以湟中县某幼儿园为例

近年来,青海省学前教育蓬勃发展,但也存在城乡之间发展不平衡问题。通过实地调研、共同研讨、结对教科研和层级联动四步走策略,为帮扶幼儿园"量身定制"发展计划,可为其提供可持续发展的动力和支持。

青海省部分幼儿园教师专业素质现状调查——以课题合作园教师为例

本文基于《幼儿园教师专业标准》,将21所课题合作园教师作为调查对象,从四个维度开展幼儿教师专业素质现状调查,通过现状探析需求,为进一步开展学前教育城乡师资双向研培,提高幼儿教师专业素质提供有效参考。