锌、锰混合体系中锌(Ⅱ)、锰(Ⅱ)含量测定

以软锰矿和闪锌矿混合在硫酸介质中浸取 ,浸取液经中和除杂后 ,溶液中的Zn2 +和Mn2 +离子的含量测定。在Zn2 +、Mn2 +离子混合液中 ,可用莫氏盐滴定法测定Mn的含量 ,用ED TA返滴法测定Zn、Mn的总量 ,并求出溶液中Zn的含量的分析方法 ,实验比较了滴定方式选择 ,滴定时间 ,EDTA标准液用量 。

试论分组教学在初中数学中的应用

近几年,现代教育事业正在如火如荼发展,不断涌现出诸多新型教学方法,分组教学就是其中一种。基于新课改背景下,在初中阶段的数学教学中合理应用分组教学,对促进学生协同合作能力与自主学习能力全面提升具有十分重要的作用。但现阶段,在我国教学方式当中,开展分组教学现状十分不理想,而全面普及的素质教育却对分组学习明确提出更高标准和要求。鉴于此,本文主要阐述分组教学原则和作用,分析在初中数学中分组教学现状,探讨在初中数学中应用分组教学的有效策略,以供相关人士参考和借鉴。

初三数学课堂问题设计初探

通过初三数学课堂问题设计实践活动,本文从以下几个方面:"要设计好问题就得让备课成为常态;设计好教学案中问题促进学生高效学习;设计的问题要利用学生错例资源;设计的问题要关注可进行变式训练的问题;精心设计几组逐层递进的问题促进高效复习",对促进课堂问题设计做了探讨。

农村初中数学“学困生”转化的教学对策研究

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,初中数学学困生的教学转化工作越来越受到人们的重视。尤其是在经济条件和教学条件远远落后于时代发展的农村初中数学教学中,不仅学困生的现象更加普遍,学困生的教学转化工作也更加艰难,受到了不少的不利阻碍,也给农村初中数学教育的发展造成了很大影响。本文将阐述运用校本作业设计来进行农村初中数学学困生转化的教学意义,并提出几点切实可行的教学策略。

细心观察学生学,认真研究教师教——《农村初中数学复习课“精讲精炼”的研究》的课题研究几点思考

本文通过复习课“精讲精炼”的课题研究发现从以下方面做好复习课课题:学会解析课题的含义是做好复习课课题的前提;做好调查研究是做好复习课研究基础;课题组上课课例是复习课研究的最好抓手;习题的选取和问题设置是复习课改进的关键。

以学定教,构建初中数学高效课堂

目前,我国社会的整体发展速度不断加快,教育事业对人才培养起着关键性的作用,人们对其的关注程度也日益提高。本文是以初中数学课堂教学工作开展的实际情况为核心,重点探究以学定教的教育工作开展模式,希望能够通过这一全新的教育方法优化课堂教学,提高教学效果,保证学生能够在自主学习的环境下吸收更多的知识内容,弥补自身在数学知识学习过程中存在的不足,从而提高学生的学习效果和质量,促进学生未来的良好发展和进步。

软锰矿锰含量分析测定研究

本文试验研究了软锰矿中锰含量的测定方法。讨论了（ＮＨ４）２ＳＯ８的用量，溶液的酸度，测定温度等条件对分析结果的影响。选出了最佳的测定条件。

以学定教促使数学课堂教学最优化的实践与研究

在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,越来越多的人逐渐意识到教育事业对于人才培养所起到的关键性作用。本文则是以初中数学课堂教学工作开展的实际情况为核心,重点了解到以学定教的教育工作开展模式,希望能够利用这一全新的教学方法,优化课堂教学的实施效果,保证学生能够在自主学习的环境下,吸收更多的知识内容,弥补自身数学知识学习过程中存在的不足,从而提高学生学习的效果和质量,促进学生未来良好发展和进步。

锌矿中锌含量的分析测定研究

本文试验研究了锌矿中锌含量的测定方法，讨论了氨水用量、ＨＮＯ３用量、加热温度及不同 酸的使用对测定结果的影响，选出了最佳的测定条件。

纳米ZnO催化合成油酸改性萜烯马来酐乙二醇酯的研究

以纳米催化剂 Zn O合成油酸改性萜烯马来酐乙二醇酯 ,并以常用的多种催化剂进行对比研究 ,发现纳米催化剂比普通催化剂活性效果好。其最佳用量为 1 .5～ 2 .0 % ,反应时间 8h,反应温度为 1 90～ 2 0 0℃。

MAH对废旧泡沫(PS)的接枝改性研究

本文报导了用顺丁烯二酸酐（ＭＡＨ）改性废旧ＰＳ的方法，讨论了催化剂种类和用量、反应温度、ＰＳ和ＭＡＨ的配料比等因素对产品的影响，最后筛选出最佳的反应条件。