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小学语文随文识字教学方法探讨
被引量:
1
1
作者
林飞凤
《新课程》
2019年第34期18-18,共1页
小学低年级教学当中识字是非常重要的一项教学任务,这能够为学生之后的语文学习打下坚实的基础。随文识字和之前的传统识字学习之间最大的区别是,随文识字往往是建立在一种语境当中的,要学生不再是单纯地记忆,这样一来就更能够引起学生...
小学低年级教学当中识字是非常重要的一项教学任务,这能够为学生之后的语文学习打下坚实的基础。随文识字和之前的传统识字学习之间最大的区别是,随文识字往往是建立在一种语境当中的,要学生不再是单纯地记忆,这样一来就更能够引起学生的兴趣。针对如何更好地进行随文识字教学进行探究。
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关键词
小学语文
随文识字
方法探究
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职称材料
题名
小学语文随文识字教学方法探讨
被引量:
1
1
作者
林飞凤
机构
福建省厦门市滨北小学
出处
《新课程》
2019年第34期18-18,共1页
文摘
小学低年级教学当中识字是非常重要的一项教学任务,这能够为学生之后的语文学习打下坚实的基础。随文识字和之前的传统识字学习之间最大的区别是,随文识字往往是建立在一种语境当中的,要学生不再是单纯地记忆,这样一来就更能够引起学生的兴趣。针对如何更好地进行随文识字教学进行探究。
关键词
小学语文
随文识字
方法探究
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学语文随文识字教学方法探讨
林飞凤
《新课程》
2019
1
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