以“牛顿第二定律”为例探究高中物理教学策略

文章立足于当前高中物理学科教学特点,分析了高中物理学习特征及教学基本原则,并基于以上分析,以“牛顿第二定律”教学实践问题为具体案例,系统论述了物理学科教学的实践策略,希望可以为高中物理学科教学工作的进一步优化和创新提供新的思路.

物理教学中应加强学生思维品质的培养

物理学科对学生思维能力的培养起着重要的作用，而思维能力的高低表现在思维品质的优劣。因此，培养学生的思维品质。是提高思维能力的关键。本文试从思维品质六个方面的特性．谈谈高中物理教学培养学生思维品质的一些看法。

初中物理课堂学生思维的激发

本文从情感带动，实验教学、鼓励提问、设置“陷阱”和故事感染等五个方面论述如何在课堂上对学生进行思维激发，以提高课堂的效率，提高学生的科学思维能力。