巧拨“意外”之火 点亮精彩课堂——对数学课堂“意外”的思考

在教学中许多问题是无法预设的,因为数学课堂变化万千,课堂上可能发生的一切,既不由教师单方面决定,也不是都能在备课时预测到。因为教育对象是一个个活生生的人,有不同于他人的观察、思考和解决问题的方式,因此在学习活动中会呈现出丰富性、多变性、复杂性,这就是我们平常所说的非预设生成的课堂＂意外＂。

求新出效,从习题做起——小学数学练习课中习题设计初探

小学数学练习课是课程教学的补充和延伸,是学生掌握数学知识,形成数学技能,培养解决问题的能力,发展智力因素的重要手段。练习课是否成功的重要因素在于习题设计是否有效。本文从习题设计所应遵循代表性、针对性、灵活性、开放性、应用性这五个特性出发,结合实践,阐述了小学数学练习课中习题设计的重要性,并通过多角度、多元化的习题设计策略,促使练习课有了求新出彩之意,巩固了学生所学的基础知识,又让学生的思维有了质的飞跃。