苗族风格作品《竹林曲》(女高音与钢琴)的文本分析

《竹林曲》是一首具有浓郁苗族风格特色的女高音与钢琴作品,本文以此曲作为研究对象,着重从歌词、音乐、钢琴伴奏三个方面对此曲进行分析。从歌词的特征看,体现在通俗化的语言风格、形象性的修辞手法、辙韵化的节奏律动、浪漫性的情感表达四个方面;在音乐方面,主要从结构、音阶、旋法、速度与力度等方面进行了探讨,认为此曲在音乐上充分体现出了对民族民间音乐元素的运用,是民族风格表现的重要因素。在钢琴伴奏方面,认为此曲主要体现出以下四个特征,即多元化织体的运用、功能性和声的进行、加入色彩音的和弦、连音型的推动效果。

民族唱法的训练技巧与演唱要点

民族唱法作为拥有最多民族特色的一种演唱形式,主要由传统戏曲唱法和民族唱法这两大元素构筑而成,可谓中国传统音乐的精髓所在。但是随着西方的文化冲击,民族唱法与其他唱法一比较,其弊端不断浮现,比如训练技巧和演唱要点就是其中问题较多的两个方面。加之引用过多的西方美声唱法,我国民族唱法的民族特色渐被削弱。本文着重对两个薄弱方面进行探讨,以期通过研究改善我国民族唱法的训练技巧,掌握民族唱法的演唱要点。

广东开平民歌的曲调特点

开平民歌是开平百姓在长期的社会历史演变过程中形成的一种具有很强地域特征的民间音乐艺术。它吸收开平当地的民间文化元素,绵延、传承和发展了开平先人们遗留下来的宝贵精神财富,积累了丰富多样的曲调种类和表演形式,形成古朴清丽的独特曲风。它的内容涵盖当地百姓日常生活的方方面面,有着极强的文化身份认同意义,是开平文化传承的重要载体之一。本文以开平民歌各曲调之间的共性为依托,从过门和引子、调式、节拍、乐音走向等四个方面对开平民歌的曲调特点进行分析。

民族声乐教学之体会

中国的民族声乐艺术有着悠久的历史,它脱胎于中华民族厚重的历史文化,长期扎根于广大劳动人民的劳动与生活,有着鲜明的地域特色,代表着中华民族独特的审美体验和表达方式。本文从教学语言的运用、教学关系的建立以及教学手段的多样化三个方面对民族声乐的教学方法进行探讨,以期对当今民族声乐教学手段的丰富与发展能有所帮助。

高职院校课程思政建设路径探究——以声乐教学为例

高职院校的课程思政建设是当下教育改革中的重要方面。在教育教学过程中,思政课程的作用不可忽视,能够培养学生的理论素养、人文素养、价值观念等方面,引导学生健康成长。声乐教学作为一种艺术教育形式,也需要注重课程思政建设。然而,高职院校在课程思政建设方面仍面临一些困难和挑战,例如思政教育的脱节、课程思政教育的单一性、思政教育的无效性等问题。因此,探究高职院校课程思政建设的路径,以声乐教学为例,有重要的现实意义和理论意义。本文我们将讨论高职院校课程思政建设的路径,探讨如何通过思政教育提高声乐教学的质量。