先天不足后天补——成人中专校参与全日制教育的一点心得

1989年,我们学校参与初中毕业生分流。十余年来,全日制中专班的人数逐年上升,目前,我校成人中专生与全日制中专生的比例已是2:8。就此而言,学校已具有较大比重的普通教育性质。然而,"地"还是那块"地",人还是那班人,与普通中专校相比,如何教书育人,推行素质教育显得尤为艰巨,成人中专校如何搞好全日制教育也是校长们的一个十分关心的话题。如果说成人中专的教师在成人教育中是行家里手的话,那么他们在全日制中专教育中却有点力不从心的感觉,困难的确很多。

先天不足后天补：成人中专校参与全日制教育的一点心得

1989年,我们学校参与初中毕业生分流。十余年来,全日制中专班的人数逐年上升,目前,我校成人中专生与全日制中专生的比例已是2:8。就此而言,学校已具有较大比重的普通教育性质。然而,'地'还是那块'地',人还是那班人,与普通中专校相比,如何教书育人,推行素质教育显得尤为艰巨,成人中专校如何搞好全日制教育也是校长们的一个十分关心的话题。如果说成人中专的教师在成人教育中是行家里手的话,那么他们在全日制中专教育中却有点力不从心的感觉,困难的确很多。