基于任务型教学法的高中英语教学实践与反思

任务型教学法兴起于20世纪80年代,因其对课堂教学的有效促进与推动而受到人们的广泛关注。它强调以学生为中心,设置情境,以一系列有意义的交际任务来锻炼学生综合运用语言的能力,同时也倡导学生进行自主探究与合作学习。在教学中,教师应充分认识其特点,并根据教学实际加以适当使用,以最大化地提高教学效果。

浅议基于预测策略的高中英语阅读教学

阅读是语言学习的基础,也是我国高中英语教学的重点,但在实际教学中,师生仍受到传统教学观的影响,将阅读视为被动接受信息的过程。阅读教学也常常被简化成对语言点的教授和记忆,或语法知识的灌输和操练。无论教师还是学生都忽视阅读策略的应用,缺乏语篇意识,这成为制约学生阅读能力发展的桎梏之一。本文选择预测这一阅读策略为切入点,以图示理论为理论依据,探讨了预测策略的过程及其作用,并且结合具体教学实践尝试应用预测策略指导学生进行阅读。