点面结合:初中化学跨学科实践活动实施策略

针对当前部分农村初中所进行的跨学科实践活动与新课标提出的理念存在明显落差这一具体问题,提出应选取《义务教育化学课程标准(2022年版)》推荐的具有代表性的跨学科实践活动为基本点,切实开展跨学科实践活动;以日常教学为基本面,全面渗透跨学科实践意识;以教研活动为支撑面,保障跨学科实践的高质量开展;点面结合,提高农村初中跨学科实践活动的实施水平。

农村初中化学实验教学的现状及对策

指出当前农村初中化学实验教学中存在的实验完成率不高、开设形式单一、实验室管理薄弱等问题，提出了加强认识、注重研究、加大投入、完善评价等对策。

学科大概念:撬动初中化学实验复习的支点

初中化学实验复习课中常常注重“温故”,缺少“知新”;注重实验知识和技能复习,忽视了对实验内容的整体把握与化学学科核心素养的提升。需要发挥大概念的统摄作用,从结构化实验复习的内容、建构问题解决的一般方法、设计实验探究活动、赋予基础实验新的内涵等方面进行矫正。

农村初中化学教师实验操作技能中存在的问题及对策

目前农村初中对实验教学仍不够重视，实验开设率不高、对实验教学缺少研究，导致部分教师实验技能下降：对实验操作步骤不熟悉、实验操作细节不规范、实验后处理不到位等。要提高对实验教学重要性的认识、加强对教科书的学习与研究、注重对实验的实践与研究：加强实验室建设与管理，以提高教师的实验操作技能，推动实验教学正常有序地开展。

从五个维度谈农村初中化学实验教学的有效性

通过对我区20所农村初中的教学调研和对74名化学教师的走访与问卷调查，发现学校、教师在意识上和行动上对实验教学仍不够重视，实验教学显得苍白。而激发兴趣、培养学生的实验能力就更无从谈起。笔者以为有必要从以下几个方面努力，以提高实验教学的有效性。

从简易净水装置到阶梯式净水装置的实验探究

以学生在简易净水器实验中生成的问题为切入口，引导学生对各净水材料的净水速度、净水效果、净化原理以及水通过净化材料的方式进行了实验探究。得出了净水材料的最佳放置顺序；设计了能直接观察各净水材料的净水速度与净水效果的阶梯式净水装置；进一步指导学生进行课外活动，利用生活中的可取材料自制阶梯式净水装置。

农村初中化学课外实验的现状与对策

指出当前农村初中化学课外实验教学中存在的实验完成率不高、缺乏计划性、与课堂教学脱节、资源不够丰富等问题，提出了提高认识、课内外融合、开放实验室、开展实验展评活动、建立课外实验资源库等对策。

对化学演示实验教学设计的思考

化学演示实验教学包含着极为丰富的教学内容。本文从演示实验的演示目标、演示策略、演示过程中的教师指导用语等方面对演示实验的教学设计做了一些探讨。

乡村骨干教师培育站“站后”培育的实践与思考

江苏省“乡村骨干教师培育站”研修结束后,学员如何保持高位热度、延续研修状态,这是一个新的命题。尝试进行“站后”培育,保持原建制,搭建新平台,聚焦真问题,持续通过课例研讨、试题命制、课题研究、关键事件引领等方式进行了系列探索,实践证明对教师专业发展有显著效果。

农村学校教研组工作的问题及对策

教研组是学科教师群体进行教学研究的基本组织,是校本教研的最基本单元,其健全程度和工作水平,直接影响着教师的专业成长,直接关系着新课程的实施水平。农村学校一般说来基础比较薄弱,教师素质相对而言较为逊色,这就更需要加强教研组工作,发挥群体力量,促进教师的专业成长。

与《化学教育》同成长是我的缘

1980年，《化学教育》创刊，那年秋天，我考上了大学，从此与《化学教育》结下了不解之缘。30年过去了，《化学教育》成长为深受广大化学教育工作者欢迎的中文核心期刊。在她的帮助下，我也有了长足的进步，成为江苏省特级教师、江苏省中小学教研工作先进个人、盐城市新世纪“111工程”培养对象、盐城市先进教育工作者、盐城市教科研先进工作者、

初中化学教师独立命题的基本路径

指出当前初中化学试卷中存在考查内容随意性大、知识点考查重复、试卷制作粗放等问题。提出要从试题的编制、试卷的制作、命题资源库的建立等方面对命题作规范要求。

农村初中化学教研活动的困惑及对策

指出农村初中化学教研活动存在的问题,提出改变这种状况的对策。

农村初中化学“调查与研究”的实施策略

＂调查与研究＂在农村初中化学教学中实施质量不高,要对＂调查与研究＂的选题、前期准备、调查实施、交流与展示、过程指导等方面进行科学化、规范化的设计,以提高课程实施水平。

化学教材中数据的呈现方式及其教学功能

中学化学教材中的数据除了直接叙述外,还有线性图、柱状图、饼形图、表格、形象表达等呈现方式。在教学过程中应充分发挥数据的教学功能,去创设问题情境、激发求知欲望、培养科学精神、发展学习能力。

农村初中化学教师实验操作技能中存在的问题及对策

分析了当前农村初中化学教师实验操作中存在的问题及原因，并提出相应的建议。

例谈教育文献在中学化学教学研究中的运用

针对一些教师不善于利用文献资料进行教学研究的现状,通过进行"教育类文献检索与综述"专题培训,开展文献研究主题研修活动,帮助教师掌握文献研究的基本方法,引导教师在教育科研中自觉运用文献,增强教学研究的专业性,提高教育科研质效.

初中化学实验教学的优化及启示——以“分子和原子”教学为例

通过对“分子和原子”教学中不同实验方案的评价与优选，提出要注重对学生已有知识基础的了解、深刻理解教科书编写意图、重视对实验教学的研究、加强现代信息技术与学科教学的有机结合，优化初中化学实验教学。

《初中化学实验报告册》使用中存在的问题与对策

《初中化学实验报告册》(江苏人民出版社,以下简称《实验报告册》)是根据《义务教育化学课程标准》和实验教学的实际需要编写的,是与人教版初中化学教科书配套的实验指导用书,也是培养学生实验操作技能和进行实验探究的系统学案,对提高学生的化学实验创新能力有着极其重要的指导作用。一、《实验报告册》使用中存在的问题1.一些教师对学生书写的实验报告往往要求较低,