论情感功能对激活大学生学习英语兴趣的作用

在英语学习过程中,动机、需要、态度及情感状态是关键的因素。如何消除学生在英语学习时存在的焦虑、急躁情绪,怎样调动学生的积极性而使之轻松、愉快、主动地学习英语已成为不可忽视的重要问题。对此,在英语教学中对这类情感教学方式作了有益的探索与实践。

提高大学生英语听力水平的探讨

随着人们对听力在外语学习和交际中特殊作用的理解和认识的提高 ,听力课已成为英语教学中一门重要的基础课程。文章探讨和总结了英语听力的教学方法和经验 ,分析了大学生整体听力水平偏低的原因 ,指出 ,要从学生的思想入手 ,使之了解听力在“听、说、读、写、译”五大要素中的重要地位 ,促使学生提高对听力训练重要性的认识 ,进而在短期内迅速提高英语听力水平。

内隐学习理论作用于大学英语教学的几点认识

内隐学习隶属于认知心理学范畴,具有无意识性、抽象性、全面性和稳定性等特点。内隐学习的研究为科学地构建外语学科的学习理论体系提供了理论依据,并为更新现代教学观念和教学方法及策略提供了技术支持。本文作者将结合认知心理学内隐学习的最新研究成果,在当前大学公共外语教学实践中进行积极尝试,并理论性地提出在语法、语感的培养及阅读教学等方面的初步认识。

英汉词义的对比及翻译方法探究

语言翻译的过程不仅是简单的语言转换,更是两种思维方式和观念系统的相互作用及深化的过程。本文通过英汉词汇意义的构成、词义差别的对比,分析了两种语言之间产生差异的原因,并介绍了常见的翻译方法。

提高大学生英语写作水平之我见

分析了目前大学生英语写作水平偏低的原因 ,提出要改变现状 ,应激发大学生学习英语的兴趣 ,提高其学习积极性 ,加强阅读和背诵训练 ,勤写多练 。

英汉词汇社会文化内涵比较

语言是文化的载体,词汇是构成语言的基本要素之一,也反映了社会文化,学习英语必须掌握词汇的社会文化内涵。本文他通过对英汉部分词汇不同的文化内涵的对照、比较和分析,揭示了不同文化背景下的词汇的不同社会内涵,旨在说明只有把英汉两种语言放在其相应的文化系统中加以审视,才能正确把握两种语言的文化差异,更好地学好语言,掌握语言和运用语言。

英汉词汇语义和文化内涵的不等值现象

英汉词汇的语义和文化内涵的不等值现象表现在概念意义、内涵意义和搭配意义三方面。在英语翻译、阅读、写作教学过程中,教师要有意识地在这方面对学生进行针对性训练,提高学生英语词汇使用的正确性。

试论儒家文化精华在培养大学生独立人格中的价值

儒家文化典籍蕴涵着丰富的思想精华,主要包括知行合一、言行一致;重义轻利、不急事功;强调孝道、移孝行忠;俭以养德、反对浪费和慎独自省、自我监督等五个方面。它在增强大学生的独立人格和爱国主义思想品质,培养节俭的习惯和培养献身精神等方面具有重要价值。

从隐喻角度看巴塞尔姆《白雪公主》中的女性主义道德伦理观

巴塞尔姆的《白雪公主》是一部后现代主义的小说代表。本文从隐喻的角度出发,用隐喻这个传统的概念,来解读这部作品,分别从白雪公主这个人物在巴塞尔姆笔下和在格林童话里两个形象的隐喻,保罗与青蛙之间的隐喻以及红色的毛巾与红浴帘的隐喻这三个角度出发,分析和总结了该部作品中的女性主义道德伦理观。在后现代女性呈现出的自由与平等观,左右着女性对道德伦理的评定,分析《白雪公主》中的女性主义道德伦理观,使得巴塞尔姆的这部作品就呈现出了鲜明的女性主义色彩,也让该作品成为现代文学中的瑰宝。

英语词根刍议

本文就英语语言中最小并有意义的语言单位———词根进行了系统的论述,仔细分析了词根的分类、构成及历史渊源,同时说明了英语语言学习者学习词根的深远意义。