基于服务架构的密码服务系统认证方案研究

传统密码服务系统呈"烟囱式"结构,造成了不同部门之间加密通信困难,信息资源难以共享,不适应信息化条件下的应用协作要求。文章提出了一种面向服务架构的密码服务系统,实现了互联互通互操作,同时提出了一种认证方案,实现用户与服务系统的双向认证,增强了系统安全性,提高了协议效率。现有PKI系统公钥证书验证的效率低,建立域间信任路径过程复杂、路径有效性验证效率低且信任路径过长,甚至可能出现回路等问题,导致跨域认证效率低。文章提出基于XKMS的域间信任建立方法,省去域间信任路径的建立和验证两个过程,构建起任意两个IDP之间的直接信任关系,减少信任路径构建的复杂性及其长度,在保留PKI系统优势的同时,简化了系统交互过程,提高跨域认证效率。文章通过与现有方案对比,表明本文方案的认证效率得到一定程度的提高。

教育信息化下未来语文教育的情境设想

随着互联网、物联网以及人工智能技术的发展,越来越多的行业引入“互联网+”的发展模式,并取得了显著的成绩。如何利用互联网技术日益发展普及所带来的利好条件,为教育行业提供更为广阔的教学空间,为未来语文教育的发展开拓机遇与可能,成为许多互联网从业者和教育行业工作者所面临的问题和挑战。

信息技术教学在高中语文教学中的瓶颈

随着社会经济的飞速发展,电子教学媒介不断更新升级,电子白板或类似教学器材普及率不断提高,已经成为很多学校开展教学工作的标配,多媒体技术在高中语文课堂上也得到了广泛的运用。我们要清醒地认识到:技术的发展,不但不意味着教学变得容易,反而还对教师的专业素养提出了更高的要求。我们必须精修内功,将多媒体之“技”真正融入自己的教学之“道”,才能在课堂教学上达到游刃有余的境界。

“循序”才能“渐进”——关于提高高中作文教学质量的思考

“循序渐进”就其字面意思而言是说在学习、工作中按照一定的步骤逐渐深入或提高。在高中语文教学工作中，特别是在培养学生的作文能力方面，就更应遵循这一原则。这样就能克服作文教学中急功近利、急于求成的弊病。下面我就这个问题谈几点粗浅的认识。

基于“双减”背景下初中作业设计与评价的实践研究

双减政策影响下,对教师教学提出了较多新要求。为更好的实现双减教学目标,教师需要主动改变传统课后作业设计方式,不断优化课后作业设计有效性,提升课后作业质量。初中语文是学生必修科目之一,对学生综合素质提升有重要作用。但是,由于语文知识学习内容比较广泛与枯燥,教师要想让学生对语文知识产生兴趣,就需要提升学生学习兴趣与课后学习质量。基于此,本文主要对双减背景下初中语文课后作业设计与评价方式进行研究。