“三三四”课堂教学模式探索

“三三四”课堂教学模式的形成 自2006年开始，学校管理人员、学科首席教师、备课组长以及有志于先期尝试教学改革的活跃分子开始分期、分批地到杜郎口中学学习、交流，借鉴杜朗口中学课改经验。在此基础上，开始摸索、尝试、模仿使用该种形式上课，课后及时评课、交流、总结、提升。

赏识孕育成功——班级管理新理念

赏识是一种心态，是内心深处对别人某些个性特征的情感体验和倾斜。教师应该相信：每个学生都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人部有自己的智能优势。形成赏识心态，教师要学会赏识学生，做永远的赏识者。

信息技术与课程教学整合的策略与误区

信息技术作为现代科学技术发展的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生了重大的影响。这一历史发展的趋势，对传统的教育方式提出了严峻的挑战，面对着瞬息万变的数字化生态环境，教师如何将信息技术与所任教课程整合起来显得尤为重要。笔者根据自己的学习感受和教学实践，谈一下信息技术与课程教学整合的有关问题。