在学校体育中实施素质数育

我校在开展深化教学改革、全面实施素质教育之初,就提出了“体艺两翼齐飞,带动学校整体改革”。这既是对学校体育工作的高度重视,也是对体育科组的鞭策。近几年来,我校体育组就如何将素质教育贯彻到学校体育工作之中作了一系列的努力。 一、深化课堂教学改革,将素质教育的理念渗透于教学之中。 (l)激发兴趣,积极参与。我们本着让学生成为学习的主人这一宗旨,尽可能在课的设计中突出学生的主体意识。在教法的选择上遵从学生的身心特点,从新、趣、竞争等方面下功夫。

《钱学森》(第二课时)教学设计

一、揭题导入,突出爱国主线1.同学们,今天这节课我们继续走近感动中国的科学家——钱学森,让我们一起饱含深情地读他的名字——(生齐读课题)2.通过上一节课的学习,钱学森留给你怎样的印象?3.钱学森的爱国情怀是从课文的哪些句子中表现出来的?请你再细细读课文。

《槐乡五月》(第二课时)教学设计

一、紧扣课文主线,把握整体美1.今天我们继续学习——槐乡五月(生齐读)。(课件出示)白茫茫白生生香喷喷甜滋滋大大咧咧傻乎乎好客俊俏读了这两组词语,你有什么发现?2.这篇课文就是向我们介绍槐花和槐乡孩子的,课文中是这样说的——(课件出示最后一段,引读)五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。【设计意图】课堂伊始,出示两组词语,一组是写槐花的,一组是写槐乡孩子的,这样的呈现,既复习巩固了字词,又对课文的脉络作了梳理,抓住了文章的主线。

小学阅读教学中读与写结合的策略初探

阅读一直在小学的语文教学中占据主要的地位,随着新课程改革的逐步推进,以前的传统的教学模式中,老师在教授课程的时候总是通过分置阅读理解和写作的办法,这样做的后果就是学生在写作的时候不能够很好地与自己所阅读的文章结合起来,关联性思维欠缺,从而导致学生的写作水平一直停滞不前,所以根据这个现状提出了研究小学语文阅读理解中的写作与读文章相结合的模式。这对于推进语文的进步发展十分有益。

指导学生修改习作的小技巧

好的文章要有细节描写，要让人有如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。可是有很多学生却不知道什么是细节描写，总是用一句话甚至一个词就把本该写的都概括了，写出来的习作平淡无味，没有打动人的地方。如何将一个词、一句话变成一段话呢？以下是我指导学生修改习作的一些具体做法。