高中政治课堂教学有效提问的策略研究

提问环节是高中思想政治教学课堂的重要组成部分,同时也是高中政治有效教学课堂构建的重要手段和方法之一.在高中思想政治教学课堂上,教师利用提问的方式,既能够督促学生认真学习和深入思考政治课程相关内容,使其学习能力和思维能力得以拓展提升,又能够促进师生之间的互动、交流,达到营造课堂气氛、深化教学主题的效果.文章结合笔者自身的教学实际,围绕高中思想政治课堂有效提问展开讨论与探究,通过优化课堂教学提问策略,做好提问准备工作,选用恰当提问方法,注重课堂提问评价工作等,进一步提升高中思想政治教学课堂的有效性.

课程资源的运用策略

课程资源是实现课程教学目标的重要载体。要真正全面实施素质教育,培养中学生的创新能力和实践能力,必须及时开发和利用鲜活的课程资源,以服务于课堂教学需要。笔者结合自身的教学实践,就借助课程资源提高高中政治课堂教学质量的策略谈几点粗浅认识,请各位同行批评指正。一、思想策略教学理念是教学行动的先导,有什么样的教育理念,就会有什么样的教育行为。

学科专业语言运用能力的培养

从一定意义上说,高考政治主观题的解答实质上是要求学生用政治专业语言解读社会现象、分析和解决问题的过程。这个解答过程既是考查学生认知的应用过程,也是考查学生思维品质和思想素质的过程。学科结构课程论告诉我们,任何一门学科作为一个知识体系必然有它的基本结构（基本概念、基本原理、基本公式、基本法则）,学科知识的基本结构有利于学生获得全面系统的基本知识,有利于学生对获得知识的理解、巩固和迁移。对政治学科来说,学生掌握政治学科知识的基本结构是培养学生政治专业语言运用能力的基础。从把握政治学科知识的基本结构,到运用政治学科专业语言解读社会现象是一个复杂的转化过程,这一转化的实现需要教师在课堂教学中着力为之。

打造特色公开课 探索高效教学路

随着新课程改革的深入推进，政治教师经常要开设各级各类公开课，加强横向交流与合作，发挥示范引领作用，提高教学效益，全面提升教育教学水平。那么，我们怎样才能精心打造政治公开课呢？在此，本文结合“用对立统一的观点看问题”（以下简称“看问题”）一课谈谈如何搞好政治公开课。

好课是“听”出来的

很多人说好课是“磨”出来的,有一定道理。任何一节成功的课,没有一定的打磨是很难上出精彩的。但今天我们要说,好课是“听”出来的。那么,如何才能听出好课呢?从本学期我们梳理的所有听课感受看,笔者认为要做到以下三个方面:一、善听学生表述在听课时,我们经常看到有些教师没有做到聚精会神,尤其是在学生发言时,有的忙着记笔记,有的做其他事情,似乎学生的发言无关紧要。事实上,这样的听课是低效的,甚至可以说是无效的。

建筑装修装饰施工工程的质量管理办法

随着我国科技的不断进步与发展,我国在建筑装饰行业也取得了很大的进步,但是伴随而来的还有建筑装饰工程工程的管理日趋复杂化,与此同时对装饰工程工程的管理也是越来越严格。当今时代是建筑装饰施工工程错综复杂的时代,有效的施工管理是大型工程、复杂工程提高质量的关键之处。本文针对建筑装饰工程在提高工程质量的管理方面存在的问题进行了分析,与此同时提出了解决问题的措施。

坚持高质量,努力将《江苏援藏援疆建设志》打造成精品良志

2017年11月8日,省政府召开《江苏援藏援疆建设志》编纂工作会议部署编纂工作后,各市(县)按照要求紧锣密鼓开展了稿件编写工作。2018年12月,《江苏援藏援疆建设志·扬州篇》完成初稿,现结合初稿编写的情况谈几点感受。一、明确编纂工作政治方向,修改完善篇目援藏援疆是国策,编纂援藏援疆志的政治性要求不同于一般志书。中央在不同时期有不同的援藏援疆方针政策,分别采取了干部人才援建、项目援建和全面援建形式。

构建高三学生心理健康的校本课程和隐形课程

联合国世界卫生组织指出:"健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。"可见,心理健康问题是世界关注的课题。高三学生面临各种人生课题、学业压力大。据我校对2011届高三学生的一项心理健康调查发现:在630名被调查的学生中,48.79%的高三学生在心理健康方面存在着问题。这一不容回避和忽视的严重事实。