优秀传统文化融入中职校思政课的实践探究

中华优秀传统文化作为我国文化结晶,与中职思政课有较高的契合度。传统思政课堂中文化内容的缺失,会造成思政育人的效果不佳。基于此,文章分析当前思政课融入中华优秀传统文化的困境,针对主要存在的不足,积极探索改革实践的路径,并在文化育人层面提出深入挖掘优秀传统文化育人元素、重视发挥思政课堂育人主阵地作用、灵活运用新媒体融入优秀传统文化等相应的策略,以期提升中职思政课开展的整体质量,为中职生的全面发展提供助力。

教师工作自主性问卷编译及结构研究

通过对教师工作自主性的结构探讨,运用全新的研究方法——层面理论,将其理论的构建、研究设计和数据分析结合起来,赋予教师工作自主性的映射定义。依据其映射定义,构建编制问卷所需的操作定义——映射语句,利用元素组合的形式编制教师工作自主性量表。研究发现:教师工作自主性的潜在结构模型与实证资料拟合较好,表明理论的结构效度较高;问卷的分半信度、克陇巴赫系数,结构效度均较高。

贵阳市中小学教师政治信任结构分析

政治信任是政治资本的核心要素,它是对既定政治体制、政府和陌生民众的肯定态度,包括政治体制信任、民众政府信任和民众信任三个次级维度。拓广等级展开模型(GGUM)是依据态度的理想点反应过程建立的模型。本研究就贵阳市中小学教师政治信任的理想点反应过程进行验证,并探讨政治信任各维度之间的关系。研究证明政治信任符合理想点反应过程,体制信任直接影响政府信任及民众之间的信任。

基于广义等级扩展模型的条理性人格量表编制

多数研究者认为,在大五人格的框架下,条理性是严谨性的重要次级维度。根据已有研究,条理性可定义为有效组织时间和环境的倾向。目前国外研究条理性的量表大都不是专门的条理性量表。本研究根据条理性的理想点反应过程,应用广义等级扩展模型编制条理性问卷。正式问卷的所有特质水平信度均高于0.8。项目区分度较高。位置参数的均值为-0.73,并准确反映了题目所代表的特质水平,量表的内容效度较高。

计算机自适应测验开发的程序研究

计算机自适应测验(Computerized Adaptive Testing,CAT),是基于项目反应理论(IRT)建立题库,由计算机根据被试能力自动选择试题,最终对被试能力做出估计的一种新的测验形式。CAT因人选题,项目针对性强,用较少的题目较精确地估计被试的能力。CAT虽好,但不能盲目进行。从构思到使用,一个完整的CAT一般需要经历四个阶段:CAT可行性、适用性的考察研究,建设题库,确定CAT的算法及参数,投入使用和维护。每一阶段对CAT的有效性都至关重要。

利用重要节日培养中职学生核心素养研究

重要节日作为文化传承的载体,对于中职学生的成长具有重要意义。本文从核心素养的概念出发,探讨了重要节日与培养中职学生核心素养的关系,包括传统节日对于文化素养的培养、现代节日对于全球视野的拓展、节日庆祝活动对于社交能力的锻炼和节日心理对于情感素养的培养等多个方面。

中等职业学校心理档案“四方联动”机制的构建

心理档案建设是中等职业学校开展心理健康教育的重要工作,“四方联动”机制的建设可以有效解决心理档案保持不全面,更新不及时的问题。本研究从明确心理档案的基本内容、明确“四方”的作用、明晰心理档案的合理利用等方面探讨构建中职学校心理档案的“四方联动”机制,从而有效地监测中职学生的心理状况,及时发现、解决心理问题。

中职院校校园受霸凌现状及其对德育工作的启示

校园霸凌是引起社会极大关注的领域,国家要求做好各级各类学校的校园霸凌治理工作。尽管国内外研究已经获得了丰富的研究结论,但在中职院校开展的研究较少。为此,选取贵州省内一所中职学校的学生为研究对象,分析中职院校校园受霸凌现状,得出受霸凌的发生率、不同霸凌类型发生率以及受霸凌事件及受霸凌者的应对特点,并从德育工作角度对校园霸凌治理问题展开探讨。

贵阳市中学教师政治信任现状及心理地图分析

本研究探讨了贵阳市中学教师政治信任现状,并通过绘制政治信任心理地图,了解少数民族中学教师和汉族中学教师政治信任的特点。研究采用整群抽样的方法,以贵阳市292名中学教师为被试,用政治信任问卷进行调查。结果发现,贵阳市中学教师政治信任现状良好。实施维度对少数民族中学教师政治信任影响较大,政策维度对汉族中学教师政治信任影响较大。

中职学生职业成熟度现状及其对心理健康与职业生涯课程开展的影响

心理健康与职业生涯课程是中职学校思想政治课程的重要组成部分,开设心理健康与职业生涯规划相关课程,能够帮助、支持和引导学生更好地规划职业生涯,积极培养学生良好的心理品质,促进学生心理健康。通过问卷的形式对中职学生职业成熟度的现状展开调查,并进行分析和总结,为中职学校开展职业生涯教育提供借鉴。