初中数学教学中培养学生主动提问能力的策略

某些学生在初中数学课堂上的表现不够活跃,给人内向、收敛的印象,此种现象不利于数学教学质量的提升。当代教育背景下,教师要有针对性地进行教育改革,初中数学强调的是培养学生的逻辑思维能力,结合生活实际进行思考,并用数学思维解决问题。在初中数学课堂中,教师要对学生进行合理化的教学指导,培养学生主动提问的能力,有效激发学生学习的积极性和主动性。文章从初中学生的学习特点出发,以期培养学生主动提问的能力,从而帮助其为今后的学习打下坚实的基础。

在数学教学中关注问题设计的新模式

为适应社会需求，培养实用型、复合型、创新型人才，近几年来，无论是高考还是中考，试题中的问题设计呈现开放性态势，这对中学数学教学提出了更高的要求，教师清楚地看到，问题的开放性，有利于改变传统的封闭的教学模式，培养学生创造性思维、强化学生的创新意识。数学学科的《新课程标准中》提出：人人学习有价值数学，

信息技术在初中数学教学中的运用

数学学习要求学生具备一定的逻辑思考能力。初中数学是数学中最基础的内容,但从初中数学教学情况来看,效果并不尽如人意,这多与教学方式及教学理念落后有关。传统教学手段倾向于对学生做题能力的培养,略显生硬。伴随社会经济迅速发展,多媒体技术已然成为教育的必然要求。新课改背景下,为实现信息技术与初中数学的融合,我国教育部出台了多个政策,以期确保初中教育高效发展。

自主合作性学习模式在数学教学中的微探

在中学数学教学中,对学生强化自主合作性学习,尤为重要。为适应新课程改革的需要,在自主合作性学习模式上,要有所突破。首先从三点对当今学生学习数学情况做分析,再从另外三点谈如何促进学生的学习方式转变。即培养学生自主学习的能力;激发学生自学动机,培养学生合作学习的好习惯;创设探索空间培养学生的探究意识与能力。