核心素养背景下促进高中生数学学习动机的策略

学习动机主要指触发和维持学生自身的学习行为,并指向学业目标的动力倾向。而数学学习的动机则是指基于数学相关学习目标的动力倾向。在核心素养下,数学教师需注重培养学生的数学的动机,以促使学生实现高效学习。

浅析探究性学习在高中数学教学中的应用

数学是将逻辑性、抽象性及应用性融为一体的一门学科,探究性学习是一种探究与科学的教学情境,该教学法通常与高中数学的教学理念是完全相符的,且与高中课程的课程要求也是相符的.新课改下,探究性学习的开展不仅有助于单一化教学模式的转变,发挥学生在数学课堂的主体性,而且还能使学生学会自主探究,以促使高中数学的教学成效得到切实提高.本文对探究性学习的应用原则、探究性学习在高中数学教学中的教学作用和具体应用展开分析探讨,以供参考.

高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法

进入新世纪以来,我国的经济文化水平迅速提高,社会对人才的需求也在不断增加。不仅仅是人才数量的需求,更加是人才质量的培养。因此,面对这样的社会情况和现实需求,当下我国的教育事业就需要紧随时代的变化发展而不断进行调整。因此,新课改形势下高中数学课堂教学方法和模式就需要进行一定的调整与革新。在充分利用传统教学方法优点的同时积极渗入数学思想,让学生在数学学习过程中掌握的不仅仅是解题能力,更加重要的是思维能力和数学思想。这才是当今时代背景下高中数学课堂应该完成的教学任务和教学使命。