有效教学,从候课开始——关于数学课前两分钟候课活动的思考

每节课前总有两分钟的预备时间。按理说，预备铃一响．学生就应回到教室并迅速调整到课前最佳状态。但事与愿违，这种时候，他们往往还沉浸在课间时分，要么心不在焉，要么心神不定，很难一下子进入角色。这种课前消极、被动的等候，常常使整节课索然无味。因而，充分利用课前两分钟“预热”，引导学生自然切入教学内容，这对于提高教学效率极为重要。下面结合几则教学案例谈谈数学课前教师如何“预热”。让学生尽快由课间转入课堂以进入学习状态中。

种下感动 收获美好

在一个人的成长中,总会出现一些关键的人、事、物,成为观照其前行的力量。很幸运,我遇见了《江苏教育》。我来自江苏北部的一所农村学校——连云港市黑林中心小学,与《江苏教育》结识源自一次区域教研活动。在我代表学校准备交流发言材料时,我无意中翻看了一期《江苏教育》,其中的一个教学案例给了我很大的启发。

巧用“陀螺旋”动画制作数学课件

PowerPoint是一款简单易学的软件，它以制作门槛低、易于学习模仿等优势成为教师制作课件最常用的工具。但美中不足的是，某些动画达不到教学需要的效果。例如，制作数学课件时，经常需要制作对象绕任意点旋转等动画效果，常用的办法是先用Flash制作所需要的动画，再插入到PowerPoint中。我们知道Flash对于一般教师来说学习起来有一定难度，很难普及。那么PowerPoint本身真的没有办法实现我们所需要的动画效果吗？当然有!在制作数学课件的过程中，笔者发现巧用软件本身提供的某些功能，可以实现多样动画，其效果可以和Flash相媲美。

留住闪亮的创新火花——带来实惠的开放作业数学周记三则

在新课程改革的指引下，教师的教学行为和学生的学习方式都在不断地发生改变。单一的、一成不变的数学作业已不能满足学生学习的需求。“数学周记”能用我手“写我身边的数学”，写“我发现的数学”，写“我探索数学的过程”，写“我在学习中的困惑”。基于上述思考，笔者决定尝试开放性作业——数学周记。它是应运而生的一种新型作业题型。在指导学生撰写周记的过程中，我发现利用学生写周记这一“亮点”，

改正粗心大意的毛病

柏老师： 您好!我在做作业、考试时，常常看错题、解错题、落下几道题忘了做，我知道这是粗心大意造成的，可就是改不了。怎样改正粗心大意的毛病呢？

尚爱教育理念下“生本·悦达”课堂实践探索

课堂是学校教育的主要阵地。江苏省连云港市黑林中心小学将尚爱教育理念渗透到课堂教学中,将课堂还给学生,尝试进行“生本·悦达”课堂教学改革,探寻尚爱与课堂教学的切入点。

以“尚爱文化”重构校园生态

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是学校发展的重要保证。从根本上说,推动学校变革的是学校文化,江苏省连云港市黑林中心小学把爱心教育上升到文化层面。学校“尚爱文化”包含物质层面的尚爱文化、师生行为层面的尚爱文化、学校制度层面的尚爱文化、师生精神层面的尚爱文化等,通过挖掘校外资源,培养尚爱情怀,建设校内基地,营造尚爱氛围,建构尚爱课程群,筹划各项特色鲜明的主题实践活动,全过程、全方位地践行“爱心育人”理念,力求让深刻的道德体验留驻在学生的记忆中,积淀在学生的心灵里,让每个学生在活动中体验爱、传播爱。

“手指”计算器

也许你还不知道，你的手指就是一个巧妙的计算器吧。比如，计算一位数乘9，只要轻轻弯一下手指头就能一口说出答案。以4乘9为例，如图，伸开双手弯曲第4个手指，这时我们看到左边有3个手指，右边有6个手指，那么乘积就是36，即四九三十六。

小学四年级英语Fun time板块延展路径的策略研究

分析小学英语Fun time板块的教学现状。在优化Fun time板块教学意义的基础上,从把握教材内容、解读板块内容、优化板块设计三个角度入手,提出小学四年级英语Fun time板块延展路径的具体策略。认为教师应结合板块内容设计的特色及本单元需要学生掌握的重点进行优化拓展,提升课堂教学效率。

小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略研究

伴随着新课改教学理念的改进和推动,在小学生群体内部展开创新教学模式具有积极的影响。因为课堂教学的时长有限,为完成较多的知识内容讲解,教师不得已选择“满堂灌”的教学方式,使得学生成为“听课、记笔记”的机器人,为最大限度满足以学生为主体的教学要求,教师逐渐意识到培养学生自主学习、主动学习的重要性。为此,本文以小学语文为研究对象,从培养现状出发,提出具体的实施策略。

情感视域下小学数学微课应用探讨

随着信息技术的不断发展,应用微课开展教学在教育领域已经日益普及。小学教师一度形成人人学微课、人人做微课、人人用微课的风潮。但调查研究发现,农村小学应用微课在选材、设计等方面多是教师的“独白”,缺乏情感共鸣,效果不尽如人意。本文依据小学生年龄特点,从情感化视角对小学数学微课选材、设计及应用等方面进行了探讨,以期为应用微课教学从“独白”走向多元“对话”做出努力。

农村薄弱学校教师应用网络技术的现状调查与分析

目前，江苏省正大力实施教育现代化工程的达标验收工作。在迎验过程中，受益最大的是苏北偏远农村薄弱学校。本文通过对农村薄弱学校教师应用网络技术的现状的调查研究，剖析网络技术对农村薄弱学校教师专业成长的影响，并提出农村薄弱学校教师利用网络技术促进自身专业成长的建议。

农村小学微课制作与应用情况调研报告——以连云港市农村小学为例

本文通过问卷调查、走访座谈、参赛作品透析等多种方式获取了连云港市微课制作与应用方面的大量真实可靠的数据,在数据分析的基础上,课题组结合实际情况,对连云港市农村小学微课制作与应用的情况进行了针对性的分析,总结出农村小学微课开发与应用上存在的多种不和谐现象,揭示了农村小学微课制作与应用的现状以及发展趋势,以期为农村小学微课的建设与应用实践提供借鉴与参考。

谈“手”在数学课中的妙用

教具学具是数学课堂教学的重要辅助手段，它一方面能将抽象的数学知识具体化、生动化，另一方面促使学生动手动脑，激发浓厚的学习兴趣，提高课堂教学效率。大多数教师在选择、制作教具、学具上往往花费太多的时间和精力，有时效果还不理想。

农村薄弱学校教育现代化达标后的运行现状调研报告

《农村薄弱学校教育现代化达标后的运行现状调查研究》是连云港市教育科学＂十二五＂规划重大调研课题,本课题于2014年1月立项,立项后课题组人员共同制定了切实可行的调查研究方案。通过查阅文献、问卷调查、个别访谈、实地考察等方法获取了真实可靠的数据,在数据分析的基础上,课题组结合实际情况,对农村薄弱学校现代化达标后的运行情况进行了针对性的分析,并邀请专家进行＂把脉问诊＂,提出了有一定价值性的建议,形成了本调研报告。

从压岁钱“去哪儿了”谈农村小学生理财教育

长辈给孩子发放'压岁钱'一直是我国春节的传统习俗,代表着长辈对晚辈的关爱和祝福。随着社会经济的发展,压岁钱的数额变得越来越大,远远超越了它本有的'情意',压岁钱不仅在成人世界里存在'变质'问题,在农村小学生中也带来了攀比、挥霍等一系列问题。

网络时代农村留守儿童媒介素养教育的阻碍性因素及路径分析

网络时代背景下,生活在特殊环境下的留守儿童利用新媒体技术的能力普遍较弱,对媒介信息的甄别能力也较低。本文以连云港市赣榆区、东海县、灌云县、灌南县农村留守儿童为例,对农村留守的儿童媒介素养教育开展了调研。调查结果发现电视、手机、网络等现行媒介并未发挥好＂提取有用信息、帮助增长见识＂的功能,媒介大多时候只是充当了留守儿童精神慰藉的陪伴品。笔者在实证研究的基础上,积极寻找提升农村留守儿童媒介素养的对策和方法,以为今后的相关研究提供参考。

乡村学校“尚爱文化”建构与实践探索

"尚爱"的内涵定位为:内心崇尚爱、向往爱,行动上体现爱。形成以"尚爱"为核心的校园文化,可以打开师生心中的隐形能量,给置身其中的人们施加制约力和影响力,规范每个人的思想、言论和行为,加快师生从爱自己到爱他人的转变,从而推动学校发展、教师进步、学生成长。为此,我们试图从"尚爱文化"的视角,落实乡村学校德育建设,实践因爱而精彩的人生教育。现从寻根、规划和实践几个方面谈谈乡村"尚爱文化"建设的研究思路。

试谈留守儿童媒介素养教育的瓶颈及对策

伴随网络时代的到来,互联网电视、智能手机、移动数码等传媒逐步走进农村,成为农村孩子学习生活的主要媒介。但由于他们长期远离父母,缺失亲情、生活单调、自控力差,很容易迷恋上陪伴他们的各种媒介。有调查显示,农村留守儿童在媒介的接触、使用及信息的获取与利用等方面素养缺失,在一定程度上影响了他们正确人生观和价值观的形成。因此,指导留守儿童正确和有效地利用媒介技术已经成为一个迫切需要解决的问题。