高师视唱练耳教学中民族元素的应用——以贵州地区为例

要想建立中国民族音乐教育体系,高师音乐教育是主要载体之一,作为音乐基础技能课程的高师视唱练耳课的教学则是关键和重点。民族音乐的教育工作要从音乐教育的基础学科作起,才能具有普及性和常规性。