移动互联时代的出版营销新模式

移动互联网环境下,我国出版营销出现新模式,主要包括线上推广营销、线上推广+线下体验营销、线下推广+线上营销三种类型。

出版业社群营销模式的界定与研究新思路

如今,社群营销已成为出版企业必不可少的图书产品营销手段,经实践检验后较为有效、规范的社群营销模式雏形也渐渐浮出水面。结合出版社群发展现状,对当前出版业社群营销模式进行合理界定与研究,利于出版企业融入移动社群浪潮,厘清、调整、选择适合自身的未来发展之路。

中国高校数字传媒专业研究生教育调查分析

以"中国一流大学排行榜"中前100所高校为调查对象,普查在研究生阶段已开设数字传媒类专业的院校情况(包括国内排名、院校名称、专业名称和研究方向),对出版、新闻传播、艺术设计以及信息技术四类数字传媒专业在课程设置、教学方式和就业方向等方面发展的成绩与特点进行梳理与归纳,并分析其中存在的数字传媒研究生教育专业开设率较低且分布多样、师资缺乏、办学规模不大及专业方向课程建设尚偏弱等现象与问题。

永州市油茶产业发展现状与建议

从永州市油茶产业发展现状出发,对存在的问题进行了分析,提出了加快永州市油茶产业发展的建议。

湖南森林资源档案数据更新系统应用中存在的问题及建议

从湖南省森林资源档案数据更新系统应用现状出发,分析运用该系统进行森林资源档案数据更新过程中存在的问题,并提出相应建议。

基础教育综合改革的宁波路径

习近平总书记指出:“建设教育强国,基点在基础教育。基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。”自2022年12月入选第二批教育部基础教育综合改革实验区以来,宁波着眼于基础教育全领域、全环节综合改革,积极推进各区域、各层次系统变革,加快构建高质量服务体系、高标准育人体系、高水平保障体系,大力营造良好教育生态,走出了一条具有宁波特色的基础教育综合改革之路。

宁波:“4321”工作体系赋能科学教育高质量发展

科学教育是培养科技创新人才的关键途径,也是建设科技强国的重要内容。2023年,教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确提出要在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。浙江省宁波市是名副其实的“院士之乡”,拥有122位宁波籍院士,位列全国城市之首。

实体书店微信内容营销探析

本文以国内具有代表性的六家实体书店在微信平台上发布的营销内容为研究对象,采用内容分析的质性研究方法对其发布的内容进行解读,发现不同实体书店在微信平台上的内容营销的特点和策略各异,本文结合实际情况对实体书店微信公众号的内容营销提出:明确定位,避免内容形式同质化;确定主线,主次内容相互辅助;强化引流,加强线上线下互动;重视评论,构建双向交际平台等建议。

城乡义务教育共同体建设的宁波实践

两块电子屏幕,几个摄像头,一张白板,一根网线,宁波市鄞州区江东中心小学学生和东吴镇天童小学学生上起了同一堂课。新西兰老师带来的《共同的桥》,让两校学生在不同区域实时共享了全英文STEAM课堂。作为浙江省走在信息化建设前列的城区学校,鄞州区江东中心小学与位于乡镇的东吴镇天童小学牵手组建城乡义务教育共同体(以下简称"教共体")后,建立了同步规划、同步备课、同步上课、同步作业、同步研讨等一系列配套机制,从而推动了两校的共同发展。