大关筇竹的产业化之路

筇竹,禾本科竹亚科筇竹属,中小型混生竹类,被1984年《中国珍稀濒危植物名录》列为首批两个保护竹种之一。这个中国西南地区特有竹种,集中分布在滇东北大关河流域和金沙江下游川滇交界的中山区域,特别是云南省昭通市多个县市及四川的部分地区。因其特殊的地理位置和气候,大关县成为筇竹的重要分布区。筇竹偏好“冷湿寡照”的气候,生长在微酸至酸性的山地黄壤、黄棕壤和紫色土中。分布区域的海拔为1500—2200米。

古茶树:大自然留下的宝贵遗产

岁月沧桑,古茶树顽强成长。一棵棵古茶树扎根神州大地,是大自然留下的宝贵遗产,也是人与自然和谐共生的最好见证。古茶树是我国重要的茶树种质资源基因库,是西南山地最具标志性的文化特征植物。古茶树资源对于研究茶树起源、人类发现利用茶及茶文化、茶生态历史具有重要的价值,是特别重要的世界自然、文化遗产。第5个国际茶日到来前夕,古茶树保护与可持续利用国家创新联盟、西南林业大学古茶树研究中心联合发布了2024版《中国古茶树资源状况白皮书》,使人们走近了一棵棵古茶树,对它们的前世今生有了更进一步的了解。

叶江霞 躬身科研 当好『森林卫士』

从2003年至今,西南林业大学教授叶江霞一直坚守在森林保护领域科研一线。二十多年来,她和团队研发的云南森林火灾扑救辅助指挥信息系统以及林业有害生物监测预警技术等成果,在森林防火、森林病虫害防控、自然保护地管理等领域发挥了重要作用。她参与研究的多项成果荣获省部级科技进步奖。今年6月,叶江霞荣获云南省青年科技奖。

大关县安乐村扶贫开发模式探讨

通过分析昭通市大关县天星镇安乐村贫困的现状、特征和原因,得出了安乐村致贫的主要原因是缺技术指导及资金不足。提出了产业化扶贫开发模式、整村推进集体经济扶贫开发模式、劳务输出及劳动力转移培训扶贫开发模式、异地迁移扶贫开发模式、文化教育扶贫开发模式五项扶贫开发模式,有针对性地分析了以上五种模式实施过程中存在的困难。实施后,为安乐村脱贫攻坚任务打下夯实地基础。

讲求实效肯定进步——小学生习作评价之我见

习作是语文教学的一个重要部分,学生作文撰写完之后教师的评语是提高学生习作水平的关键,不仅要准确,恰当,更重要的是必须具有针对性、文学性、趣味性、情感性和启发性。习作评语不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学成效的归纳,是连结教师和学生的纽带。只有这样才能真正发挥评语在习作中的作用,达到以评激写,以评促写的目的。

精准扶贫教育先行 聚焦问题夯实基础——西南林业大学驻村工作队积极探索教育扶贫路径

习近平总书记指出，到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区．我们必须补上这个短板。扶贫先扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务．也是阻断贫困代际传递的重要途径。“治愚”“扶智”。根本就是要发展教育。贫困地区滞后的教育水平是脱贫攻坚战中的短板，打赢脱贫攻坚战，关键要补齐教育这块“短板”。

绿色产业扶贫在路上——西南林业大学扶贫工作纪实

云南省大关县天星镇安乐村长期以来面临自然条件差、生态环境脆弱、发展基础薄弱、基础产业不强的发展困境。为使当地群众真正改变贫困面貌，如期实现脱贫致富，西南林业大学充分发挥学科优势，在产业扶贫、教育扶贫、旅游扶贫上积极探索，引导当地村民走出一条“党员带头、能人带动、抱团使力”的专业合作社路子，选准并扶持贫困户发展了蜜蜂养殖、生猪养殖项目，解决了扶贫对象缺养殖技术、缺养殖资金难题，取得了良好收益，受到了群众欢迎。

强化中华民族文化符号认同 铸牢中华民族共同体意识

习近平总书记指出:“文化关乎国本、国运。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是中华民族区别于其他民族的关键所在。文化符号是中华民族的载体、是联结个体与中华民族共同体的精神纽带,能够增强中华优秀传统文化的生命力,推动文化传播,凝聚海内外中华儿女的力量。因此,增进中华文化认同对于铸牢中华民族共同体意识具有重要作用。作为云南省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校,西南林业大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神,深入贯彻落实党中央民族工作会议精神,完整准确全面把握习近平总书记关于教育的重要论述、关于加强和改进民族工作的重要思想以及考察云南重要讲话精神和给云南干部群众的回信精神,落实立德树人根本任务,将铸牢中华民族共同体意识教育融入办学治校、教书育人全过程。