共情:在教师与学生之间——一种教育新方法的实践探索

"共情"是心理咨询与治疗中的重要概念,目前在教育领域这一理念也备受关注。从"共情"基本内涵出发,引入"共情"的成功案例,积极探索如何进行"共情"教育,以及在何等条件下可以开展"共情"教育。

高校辅导员专业化培养研究

随着知识经济与信息时代的到来,后现代主义解构了"技术取向",回归本真状态渐呈趋势。现代语境下,高校辅导员专业化培养呈现三大特点,即高校辅导员的专业化培养范式由"生态取向"转向"技术取向"、培养目标由"管理能手"转向"人生导师"、培养重心由"精英选拔"转向"团队成长"。

感恩教育——高职贫困生思想政治教育的切入口

加强和改进大学生思想政治教育工作的方法,是高校教育工作者的工作重点。高职贫困生的思想政治教育工作一直是教育工作的薄弱点。我们试图以感恩教育为切入口来增强高职贫困生的思想教育的针对性、有效性和可行性,从而进一步加强和改进高职贫困生的思想政治教育工作,建立高职院校人本生态,构建和谐教育。

高职院校大学生职业观教育研究综述

高职院校大学生的职业观教育,已经成为了国内外学术界研究的重要内容。国内外已有的研究成果主要集中在职业观教育的概念、现状和开展路径等方面,具有十分重要的学术启迪价值。立足于多学科的视野,运用定性与定量相结合的方法,探究高职院校大学生职业观教育的影响因素和大学生对职业观教育的主观认知,努力构建一套科学、合理的高职院校大学生职业观教育的创新方案,仍是理论界亟待开拓的一个全新学术领域。

儒家思想中人的伦理定位及启示

在建设社会主义核心价值体系的过程中,对儒家思想中"以伦理为本位"的人的探寻和发掘,是一件很值得重视的工作。从三个层面来探寻和发掘:纯粹伦理性——人与道德;生存伦理性——人与利益;理想伦理性——人与境界。

高职课程成绩增值评价方法应用研究

在高职课程成绩评价方面,为坚持以人为本的理念,挖掘和发挥学生潜在价值和能力,在课程成绩评价过程中采用了增值评价法、传统考试试卷评价法,并基于该课程学习成绩测试数据,运用SPSS19.0进行了分析和讨论。同时,就这两种评价方法对两个班100名学生进行了问卷调查,得出如下结论:增值评价法与传统考试试卷评价法所产生的评价结果存在明显差异。前者在高职课程成绩评价方面更具效能,更适合以能力为本位的高职课程的教学和学生学习成绩的评价。

基于增值理念课程成绩评价模式的实践与探索——以区域地质调查工作方法课程为例

高职学生课程成绩评价一直倍受关注与争议,目前尚未形成统一的或针对某一类型课程的成绩评价方式。本文以增值理念为视角,以区域地质调查工作方法课程为实例,在对比分析了以往成绩评价体系的基础上,从理论研究、课程实践、新模式建立及应用等方面对高职院校学生课程成绩评价方法进行了探索,并针对项目化课程建立了基于增值理念的课程成绩评价模式,从增值评价、多元化评价等方面促进学生职业能力和职业素养的培养,以真正体现高职学生素质教育的内涵。

高职贫困生的负性情绪特征及“I+We”心理辅导模式的应用

高职贫困生是一个非常特殊的群体,他们不仅是经济上的贫困,而且还不同程度的存在负性情绪特征,不利于健康成长与发展。鉴于荣格理念,将所创建的“I+We”心理辅导模式进行实践性应用,经过较长时期的观察,发现这一模式是比较有成效的。

软实力视域下的高职招生现状调研分析——以湖南省高职招生现状为例

招生是目前高职院校一直都不敢掉以轻心的事情,关乎学校的生存和发展,是摆在高职院校面前的头等大事。深入招生调研,辨析招生形势,掌握招生变化和规律,制定精准的学院招生政策,探索合乎学院实际的招生方式和方法,保证足够的生源,是高职院校招生工作的重中之重。本文就湖南省近年来的高职招生现状进行了调研分析,指出学院声誉、专业声誉等软实力是影响高职招生的重要因素,并就当前招生工作提出了建议,希望能够为相关高职院校的招生工作提供借鉴。

高职院校学生职业观偏差及其矫正——基于问卷调查的实证分析

基于大样本问卷调查,分析高职生职业观存在的偏差,包括职业价值判断凸显"关注个人"、职业发展目标认知不明确和职业代价意识不积极等,并从职业观教育的课程体系、载体体系、建设队伍等方面纠正学生职业观偏差,促使其健康发展,为以后顺利就业打下坚实的基础。

试析示范性(骨干)高职院校专业核心竞争力培育战略

高等职业教育的观念与认识在深度和广度上已经发生了根本性的变化,专业核心竞争力的探讨,聚焦了职业教育界有识之士的眼球。综观我国高等职业教育的现状与未来趋向,专业核心竞争力的培育应该坚持专业动态发展的适应性原则、针对性原则和渗透性原则,实施差异化战略、专一化战略和品牌化战略。

试析示范性(骨干)高职院校专业核心竞争力培育战略

高等职业教育的观念与认识在深度和广度上已经发生了根本性的变化。对专业核心竞争力的探讨,聚焦了职业教育界有识之士的眼球。综观我国高等职业教育的现状与未来趋向,专业核心竞争力的培育应该坚持专业动态发展的适应性原则、针对性原则和渗透性原则,实施差异化战略、专一化战略和品牌化战略。

XJ750摩托车减震器结构合理性的探讨

根据XJ750系列摩托车减震器返修的统计数据,分析出减震器损坏的主要原因,并从理论上对现有减震器内部结构的合理性进行探讨,通过实验并改进得出相应合理的结构。

试论儒家思想中人的伦理定位及其现代性启示

从纯粹伦理性、生存伦理性和理想伦理性三个层面来探寻和发掘人与道德、人与利益;和人与境界。认为在建设社会主义核心价值体系的过程中,对儒家思想中＂以伦理为本位＂的人的探寻和发掘值得重视。

解读国家级奖助学金评选条件 奠定大学生自我发展的基础

国家在大学生的奖助学金的评选中,提出了:热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导:遵守宪法和法律,遵守学校规章制度;诚实守信、道德品质优良这三个方面的基本条件.这三个基本条件可以说从三个不同的方面奠定了大学生自我发展的基础.

团体心理辅导提高高职贫困生心理素质的应用研究

目的:通过团体心理辅导的方式,提高高职贫困生的心理素质。方法:对湖南工程职业技术学院24名在校贫困生进行团体心理辅导。应用心理能力自我评估表和症状自评量表对团体成员参加活动前后的自我主观感受和心理健康水平进行评估。结果:团体成员在参加团体心理辅导之后自我认知、自我激励等各项自我评估都发生了正向的改变,并且变化显著,症状自评量表的各因子分有所下降,特别是人际关系、强迫、抑郁等因子分前后表现出显著差异。结论:本次研究的结果表明了团体心理辅导对提高高职贫困生自我认识水平及心理健康水平有促进作用。

高职院校竞争力:理顺组织文化与绩效管理关系是关键

沉淀和发展组织文化,是建设特色鲜明高等职业教育的必由之路,是高职院校走向成熟的必然选择,理顺组织文化建设与绩效管理关系,是提高高职院校竞争力的关键。

深埋硐室高围压条件下的围岩动力学响应

地下硐室开挖过程中,应力波对硐室周围围岩位移及其应力应变变化规律起着十分重要的作用,准确分析应力波对硐室围岩的影响规律,不仅可以作为检验施工设计的依据,而且可以预测预报围岩的稳定性和调整开挖方式、支护设计等,从而合理地指导施工。利用三维快速拉格郎日法(Flac3D有限元分析程序),以冬瓜山铜矿某破碎硐室为实例,在硐室围岩模型的上边界施加动力载荷,以模拟外界动力扰动对硐室围岩稳定性的影响,再通过加载峰值,来考察动载强度对硐室围岩的影响,得出了硐室围岩在不同时刻的应力和塑性区分布情况。研究表明:当扰动应力波来自硐室围岩竖直方向时,其对硐室拱顶和底板围岩的稳定性影响较大;当扰动应力波来自硐室围岩水平方向时,其对硐室侧壁围岩的稳定性影响较大。

就业压力下高职贫困生心理障碍的形成及矫正研究

做好高职贫困生心理障碍的疏导与矫正工作,是高职院校教育工作者应尽的义务与责任。本文分析了就业压力对高职贫困生心理障碍产生的影响,并提出了相应的心理辅导方法。

团体心理辅导对高职新生适应能力的影响效果研究

目的:探讨团体辅导对高职新生适应能力的效果。方法:随机选取本校大一两新生班级,其中一组定为实验组,一组定为对照组,对实验组实施为期一个半月共六次的团体辅导,对照组不做任何干预。结果:团体辅导后,实验组在《中国大学生适应量表》人际关系、学习适应、满意度三个因子上得分高于对照组,呈现出极显著差异,在择业适应、情绪适应因子上也显著高于对照组。结果:团体辅导对职业技术学院新生的适应具有一定的促进作用,能有效提高大一新生的心理适应能力,加快对大学生活的适应。