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简论启发式教学及其实现的条件
1
作者
染庚寿
《河北财经学院学报》
1990年第2期20-21,共2页
教学方法是受教学思想制约的。教学的指导思想不同,那么教学方法也就必然不同。如何对待教学的对象,是测试具有什么样教学思想的试金石。一种教学思想是把学生当作生动的主体,从学生的实际出发,调动学生学习的积极性,引导学生积极...
教学方法是受教学思想制约的。教学的指导思想不同,那么教学方法也就必然不同。如何对待教学的对象,是测试具有什么样教学思想的试金石。一种教学思想是把学生当作生动的主体,从学生的实际出发,调动学生学习的积极性,引导学生积极思维,从而使学生掌握知识并培养学生分析问题和解决问题的能力。
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关键词
启发式教学
解决问题的能力
引导学生
简论
教学思想
教学方法
实际出发
积极思维
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题名
简论启发式教学及其实现的条件
1
作者
染庚寿
出处
《河北财经学院学报》
1990年第2期20-21,共2页
文摘
教学方法是受教学思想制约的。教学的指导思想不同,那么教学方法也就必然不同。如何对待教学的对象,是测试具有什么样教学思想的试金石。一种教学思想是把学生当作生动的主体,从学生的实际出发,调动学生学习的积极性,引导学生积极思维,从而使学生掌握知识并培养学生分析问题和解决问题的能力。
关键词
启发式教学
解决问题的能力
引导学生
简论
教学思想
教学方法
实际出发
积极思维
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
简论启发式教学及其实现的条件
染庚寿
《河北财经学院学报》
1990
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