表现性评价在小学数学教学中的运用

表现性评价与传统的评价活动的最大不同在于,在传统的评价活动中,教师似乎更多地关注学生所得到的最终答案是否与他们心中的评价标准相一致.而现在,人们普遍地认为,在许多情况下,评价过程中学生所表现出来的诸多方面的信息才是更为重要的．因此，要想全面评价学生的学习活动，要想给予学生尽可能详尽的反馈信息，最好的方法还是还原到某个任务的解决过程之中，通过观察学生在任务完成中的各方面的表现，从而对学生的学习情况作出判断．

绘制思维导图引导数学知识结构化探讨

思维导图可以改变以往思维体系,巧用思维导图会培养出具有结构化数学思维的优秀学生。教师应纵横拓展,建构认知体系;梳理过程,建构认知模型;提炼表征,建构认知转换。

数学草稿 学生的好伙伴

在平时的数学教学中，我们不难发现大部分小学生对于打草稿不太重视：有的学生用草稿少，用腹稿多；有的没有专门的草稿本，往往用废纸张代替，用完就扔；有的随便在教科书上、课桌上乱打草稿；有的虽有专门的草稿本，但随处乱打，字迹潦草，甚至连自己也难以辨认……对照新课程标准，难道我们不该深切反思吗？教师是否过分重视考试的成绩、学习的结果，而忽视了这些结果的习得过程。学生身边的好伙伴“草稿本”却并没有得到该有的重视，我们的老师、家长和学生视“草”如草。那么如何对待这位好伙伴呢？

覆盆子甜红碎茶联合常规康复治疗对产褥期产妇产后康复的影响

目的探讨覆盆子甜红碎茶联合常规康复治疗对产褥期产妇产后康复的影响。方法选取2019年6月~2020年6月于我院进行产褥期康复治疗的80例产妇为研究对象,采用随机数字表法将其均分为观察组和对照组,各40例。对照组采用常规康复治疗,观察组采用覆盆子甜红碎茶联合常规康复治疗,比较两组产妇子宫下降高度、阴道出血量、泌乳量、疲劳改善情况、产妇满意度及并发症的发生情况。结果观察组产妇子宫下降高度显著高于对照组,阴道出血量显著低于对照组(P<0.05);观察组产妇泌乳量总改善率(97.50%)显著高于对照组(45.00%),观察组产妇疲劳总改善度(97.50%)显著高于对照组(77.50%),差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇满意度(95.00%)显著高于对照组(75.00%)(P<0.05);观察组产妇并发症发生率(5.00%)显著低于对照组(35.00%)(P<0.05)。结论对产褥期产妇实施覆盆子甜红碎茶联合常规康复治疗,可显著改善产后子宫下降高度,降低阴道出血量,增加泌乳量,缓解疲劳,提高产妇对治疗的满意度,减少产后并发症的发生,值得临床推广应用。

建构开放式地理课堂,培养中学生环境意识

开放式地理教学课堂改变了传统的"以课堂为主、教材为主、教师为主"的封闭模式,讲求以学生为主体,侧重于学生的学习效果,将对学生思维意识的培养作为最终目标。构建开放式地理课堂,要从设计争议问题,分组辩论;开展主题探究,深度挖掘;关注时事热点,形成习惯;组织实践活动,转化认识这四个方面入手,全面培养学生的环保意识。

远程培训在农村中小学继续教育中的意义

实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的现代远程教育工程的一项重大战略举措，是解决农村中小学教育资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的有效途径。因此，远程教育在中国现阶段教育中具有远大的意义。

高中地理教学中小组合作学习模式的理论与实践研究

新形势下,高中地理学科要在遵循学生特点的基础上,改变原有的灌输式教学,充分发挥学生的主观能动性,合理利用自主、合作、探究的方式进行学习.兴趣是最好的老师,只有在教学中创设自由开放的空间,才能促进学生能力的培养.小组合作学习模式在高中地理学科的应用中具有现实意义. 一、高中地理教学概况 高中地理作为综合性学科,包含的内容可谓纷繁复杂,既有自然科学又有社会人文,单纯依靠教师在课堂上的讲授是远远不够的.但目前这种以教师为主体的授课方式并不鲜见,有些教师常常为了保证课堂容量而费尽心机地多讲解,忽视学生的理解能力和吸收程度,这就造成了学习的滞后.

'问题+'教学模式在高中地理教学中的应用

新课程提出,高中地理教学必须要摈弃传统的课堂教学模式,运用新的、符合现代教学理念的教学模式.高中地理教师在实际教学中,必须制定完善的'问题+'教学方案,科学创新教学方式,为学生营造宽松的教学环境,提升学生的学习质量.