当代优秀青年大学生的基本特质及其启示——以30位全国“最美大学生”为例

中宣部、教育部联合遴选出的全国“最美大学生”能够教育引导更多青年大学生比照学习。为了挖掘“最美大学生”的基本特质,本研究采用扎根理论的方法,通过NVivo 12分析工具对2019—2021年30名“最美大学生”典型事迹进行自下而上的编码分析。结果发现,“最美大学生”表现出四个典型特质,即具有崇高的理想信念、卓越的自主学习力、敏锐的创新意识、强烈的社会参与意愿。为了教育引领大学生人人成才,应当做好以下四个方面:不断锻造精神品格、提升思想道德素养,开发学习能力、掌握学习方法与策略,激活问题意识、训练批判性思维,涵育公共精神、激发社会责任感。

高校毕业典礼的育人功能探究

高校毕业典礼的育人作用不应被忽略。笔者归纳总结了毕业典礼的育人功能,并结合相关高校毕业典礼实践,分析了毕业典礼育人功能发挥路径,对今后高校毕业典礼改革提出设想。

高校非主流节日活动思想政治教育功能探析及其实现

高校校园里学生自娱自乐的非主流庆典活动目不暇接。本文分析了这些非主流庆典活动在高校校园里发生发展的表现形式与存在原因,并探究了在这些活动中大学生思想政治教育功能发挥的问题。

关于历史课堂教学立意的思考——以人民版《当今世界经济区域集团化的发展》一课为例

教学立意体现教师教学设计的根本意图，是教师达成教学效果、实现教学价值的关键。历史教师应当从历史概念的发展脉络、历史特征以及历史规律等维度去思考历史教学的立意。

高龄学习者学习需求分析与教学改进策略研究——基于对浙江省部分城市的抽样调查

在老龄化加剧的当下,高龄学习者的学习需求呈现出需求缺口加大,对健康自主的需求突出;需求升级,多样化高端化特征明显;需求明确,以服务生活为目的。为改善现状,弱化老年教育教学中存在的问题,需明确培养目标,创新教学方式方法,同时加强课程体系建设,并建设一支高素质教师队伍,从而为高龄学习者提供高效率、高品质的教育。

中国共产党领导下高考制度的“三位一体”目标导向演进探析

科学评价、全面育人与公平选拔对高考制度的设计和改革具有“三位一体”的目标导向作用。在中国共产党的领导下,高考制度以全面发展的教育方针为指导,逐渐完善统考制度,形成动态满足多方需求的评价体系。为健全立德树人落实机制,高考制度不断通过考试内容改革实现显性育人,通过考试过程管理实现隐性育人,通过评价模式变革实现全面育人。在评价和选拔的过程中,高考通过放宽报考条件,增加入学机会,规范考试和评价程序,公开考试信息,推进优绩优录,补偿弱势群体等手段,探索实质公平,以建立更为公平的考试制度。

采用“三取二”保护逻辑的分析与应用

阐述了"三取二"保护逻辑的基本原理和特点,通过对5种保护逻辑建立数学模型,从可靠性的角度分析了保护逻辑的误动率和拒动率,论证了"三取二"保护逻辑既能防止误动又能防止拒动,具有较高的可靠性和优越性。结合上海奉贤逆变站的实际,以阀短路保护为例,剖析了在不同动作策略下的"三取二"保护逻辑模块所处的位置以及出口方式,证实了无论从可靠性还是经济性考虑,向家坝—上海±800kV特高压直流保护系统采用"三取二"保护逻辑是科学的。

构筑历史概念体系，培养学生历史思维能力

一、构筑历史概念体系的重要性分析 《普通高中历史课程标准（实验）》指出：“通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。”这就要求教师在传授历史知识的同时，应更加注重历史知识的系统结构，培养学生的历史思维能力。而随着能力培养要求的深入，历史概念的重要性显得日益突出。

论企业集团资金会计管理体系的重要性

在当前我国的经济发展形式来说,许多企业都采用了各种不同的资金集中管理。文章从目前市场经济中资金管理的趋势来入手,分析企业集团目前的资金管理现状,集中分析企业中资金会计管理体系的好处,分析在实际操作的过程中应当注意的几点问题,并提出合理化的建议。

探究大数据时代资金会计的岗位特点

大数据是当今社会中一个新兴的数据整合模式,它为许多企业都带来了巨大的利益。由于企业的信息庞大,而且大多具有多样化的特征,所以大数据的信息资源可以给企业带来更强的推测能力与决策能力,也给了资金会计岗位带来了新的机遇。文章阐述了在大数据时代中资金会计的岗位特点,并将出现的问题做出分析。

千年发展进程中的毛里求斯基础教育改革

前言千年发展进程中,毛里求斯政府为推动基础教育的全面、可持续发展,先后推行了打破以考试为中心的格局、注重学生的全面发展、促进基础教育均衡发展、改革教育分流制等改革。改革取得了一定的成效,但改革中仍存在政策本身不科学、政策的执行不到位、政策的保障体制不完善等问题。2000年9月,在纽约举行的联合国千年峰会上,世界189个国家的国家元首和政府首脑一致通过《千年发展宣言》,《宣言》提出,

浙江省中职选择性课程实施情况分析——基于某试点学校的调查研究

浙江省中职选择性课程改革2014年年底启动,34所学校首先被选为试点学校,率先开始实施。笔者选取其中一所具有代表性的试点学校,展开调查研究,而后对收回的问卷以及访谈的结果进行分析,发现选择性课程有着培养学生自主选择的能力、提高学生学习的积极性、拓展学生个性发展空间等积极影响。但同时也存在选择性课改面临阻力、学生选择的机会有限、资源配置有待优化等问题。