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从“任务驱动”教学模式到项目教学法——高中通用技术课程教学方法探究
被引量:
1
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作者
查光亮
《安徽教育科研》
2018年第5期20-23,共4页
通用技术课程的开设是课程改革的一大亮点,其以培养学生的技术素养为主要目的,以发展创新精神与实践能力为宗旨,是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。现在通用技术课堂教学的模式大多是模仿性的动手操作。为改...
通用技术课程的开设是课程改革的一大亮点,其以培养学生的技术素养为主要目的,以发展创新精神与实践能力为宗旨,是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。现在通用技术课堂教学的模式大多是模仿性的动手操作。为改变这种现状,我们在教学方面做了一些探索,实现从单纯的任务驱动教学模式到项目教学法的转变,努力实现了理论与实践的一体化,努力实现了学校与社会教育的融合,努力实现了学和用的统一,使学生的业务技能、方法能力、社会能力等素质得到综合培养。
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关键词
通用技术
教学模式
任务驱动法
项目教学法
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题名
从“任务驱动”教学模式到项目教学法——高中通用技术课程教学方法探究
被引量:
1
1
作者
查光亮
机构
合肥市第十七中学
出处
《安徽教育科研》
2018年第5期20-23,共4页
文摘
通用技术课程的开设是课程改革的一大亮点,其以培养学生的技术素养为主要目的,以发展创新精神与实践能力为宗旨,是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。现在通用技术课堂教学的模式大多是模仿性的动手操作。为改变这种现状,我们在教学方面做了一些探索,实现从单纯的任务驱动教学模式到项目教学法的转变,努力实现了理论与实践的一体化,努力实现了学校与社会教育的融合,努力实现了学和用的统一,使学生的业务技能、方法能力、社会能力等素质得到综合培养。
关键词
通用技术
教学模式
任务驱动法
项目教学法
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
从“任务驱动”教学模式到项目教学法——高中通用技术课程教学方法探究
查光亮
《安徽教育科研》
2018
1
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