教学的实践研究

小学生的认知还处于形象、具体认知阶段,所以部分学生在音乐的学习中对抽象的韵律、节奏、旋律等不能很好地理解。对此,教师可以借助音乐游戏将教学中抽象、难理解的教学内容以直观、生动的形式表现出来,引导学生在游戏过程中既掌握音乐技巧,同时可以通过音乐感知提升自身综合素养。以下,本文就对如何在小学音乐教学中开展游戏性教学提出几点建议：

小学竹笛校本课程的实践探索

校本课程能够促进学生全面发展、提升教师专业程度并加强学校特色建设，是符合新课程标准求和素质教育基本理念的重特色课程。本文旨在对小学竹笛校本课程进行分析，并提出提高竹笛校本课程实践成效和教学质量的教学建议。