遇见未来的自己——上海新闻出版职业技术学校职业体验日活动举行

5月13日,2023年上海职业教育活动周正式开启。上海新闻出版职业技术学校于13日、14日、21日在上海宝山校区开启“遇见未来的自己”职业体验日活动,为全市中小学生提供多元学习与互动平台。本次职业体验日活动,学校准备了木版水印衍生品制作、走进“书香满溢”数字直播间、古线装笔记本制作、互动式包装设计和指尖上的珐琅艺术共5大项目。

工匠精神的现代价值意蕴

传统工匠经历了现代地位以及内涵的流变,已具有时代赋予的新意义。其所包含的工匠精神不仅延续了传统表征,也新发了作为非工匠职业的现代表征,它的现代复兴是当今中国历史的必然趋势。我国经济能不能实现经济结构转型,工匠精神下创造性人才的培养至关重要。

21世纪澳大利亚职业教育政策演进解读

澳大利亚职业教育经过百年多的发展体系逐渐完备。新世纪以来,澳大利亚职业教育发展面临新的机遇与挑战,政府在推进职业教育改革的过程中扮演着至关重要的角色,相继出台的政策、报告以连贯性的方式提出问题和不同时期的阶段性目标,以高强度的执行力建立相关的研究机构,为职业教育的发展保驾护航。了解21世纪澳大利亚职业教育改革的重要政策,并对其政策的衔接进行特点归纳,可以为我国建设现代职业教育体系提供借鉴和启示。

工匠精神兴,则企业师徒制行

工匠精神,古已有之,譬如'庖丁解牛''游刃有余'皆言之。古之工匠精神大都现于手工业者,而今社会化大生产,工匠精神焕发新生与活力。'工匠精神'自进入政府工作报告之后,它便成为年度新词,后续者如《贯彻实施质量发展纲要2016年行动计划》中更明确提出,要通过开展质量素养提升行动,塑造精益求精、追求质量的工匠精神。

让中职学生在场的策略分析——基于中职教师立德树人的视角

作为我国教育的根本任务,立德树人有着丰富的内涵意蕴。在实现伟大的中国梦的过程中,中等职业教育的教师担负着重任。立足于中职教师教育的实践探索,实现立德树人任务,明确教师和学生共同参与建构的教学活动是立德树人的基本形式。但在现实的中职教学活动中存在着中职生不在场的现象,有主观原因也有客观原因。为有效实现立德树人的任务,教师必须让学生在场:一是明确主体意涵,洞悉教育哲学的指导;二是学习设计艺术,注重教学课堂的创生;三是考虑学生情况,关怀学生优势的成长。

中职课程改革的“形”与“质”——基于浙江省的中职课程改革分析

浙江省在"普职融合"的大趋势下进行中职课程改革,由点到面,已基本在全省铺开,进入中职课改由量向质转变的新阶段。为此,必须在对《浙江省中等职业教育课程改革方案》出台的背景和内容把握的基础上,进行中职课程改革的"形"与"质"的思考。以就业之形,显示生涯可持续发展之质;以选择之形,凸显学生主体之质。"普职融合"下的中等职业教育的课程需进一步厘清课程原则,界定学校的组织形式,探索微观层面的具体实施路径,办植根于浙江土壤上的特色浓厚的职业教育才是此次课程的改革方向。

职业文化传统对农民子女职业教育选择的影响研究

农民及其子女作为接受职业教育的主体,其教育选择对中等教育的健康发展有着重要影响,职业文化传统制约着农民的思想观念、思维方式等,从而影响农民子女的职业教育选择。弄清职业文化传统对于职业教育农民子女职业教育选择的影响机制,从而发扬职业文化传统中有利于职业教育的发展因素,规避职业文化传统中阻碍职业教育的发展的因素,为我国的农村职业教育的发展提供参考。