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让数学融入学生生活——刍议核心素养视角下的小学数学教学
1
作者
查宝兰
《世纪之星—小学版》
2022年第29期13-15,共3页
数学是一门逻辑性较强的科目,小学生的思维主要以具体形象思维为主,在开展数学知识的研究活动中,难免会遇到许多的阻碍,学生自身的学习观念意识不强,不知道如何将所学的数学知识综合应用,从而会导致学生在学习中容易失去兴趣,不利于提...
数学是一门逻辑性较强的科目,小学生的思维主要以具体形象思维为主,在开展数学知识的研究活动中,难免会遇到许多的阻碍,学生自身的学习观念意识不强,不知道如何将所学的数学知识综合应用,从而会导致学生在学习中容易失去兴趣,不利于提高学生的数学学科素养。将生活化课堂教学问题引入到数学课堂中来,教师要引导学生主动学会课堂问题的分析,逐步让学生在课堂知识的探究中形成正确的认识,确保学生在学习活动中保持良好的学习心态,这对于学生的学习发展来说尤其重要。生活化的课堂教育教学场景可以激发学生的学习兴趣,让学生主动在生活化的问题分析研究中保持良好的学习心态,这对于提升学生的数学学科素养水平具有较大的帮助作用。本文通过对小学数学课堂教学现状开展分析,希望提出生活化课堂教育教学方法促进学生学习能力提高的策略。
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关键词
核心素养
小学数学
生活化教学
策略
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职称材料
题名
让数学融入学生生活——刍议核心素养视角下的小学数学教学
1
作者
查宝兰
机构
江西省九江市庐山市第一小学
出处
《世纪之星—小学版》
2022年第29期13-15,共3页
文摘
数学是一门逻辑性较强的科目,小学生的思维主要以具体形象思维为主,在开展数学知识的研究活动中,难免会遇到许多的阻碍,学生自身的学习观念意识不强,不知道如何将所学的数学知识综合应用,从而会导致学生在学习中容易失去兴趣,不利于提高学生的数学学科素养。将生活化课堂教学问题引入到数学课堂中来,教师要引导学生主动学会课堂问题的分析,逐步让学生在课堂知识的探究中形成正确的认识,确保学生在学习活动中保持良好的学习心态,这对于学生的学习发展来说尤其重要。生活化的课堂教育教学场景可以激发学生的学习兴趣,让学生主动在生活化的问题分析研究中保持良好的学习心态,这对于提升学生的数学学科素养水平具有较大的帮助作用。本文通过对小学数学课堂教学现状开展分析,希望提出生活化课堂教育教学方法促进学生学习能力提高的策略。
关键词
核心素养
小学数学
生活化教学
策略
分类号
G [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让数学融入学生生活——刍议核心素养视角下的小学数学教学
查宝兰
《世纪之星—小学版》
2022
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