探究小学数学课堂游戏导入可行性

对活泼好动、心理发育不成熟的小学学生,如果教师以数学公式定理进行严肃讲解,容易将课堂氛围僵化,让学生产生'惧怕'心理,小学数学课堂教学,对教师教学方式轻松化、快乐化、高效化具有较高要求.教师在课堂教学过程中,如何让学生既认真接受知识,又能对接受知识的过程产生轻松愉快感情,并在之后学习过程中积极主动投入数学学科学习是小学数学教师应该特别注重的.本文以小学数学课堂教学趣味性为出发点,提出将游戏教学方式导入课堂,根据小学学生心理发展特征,有效引导学生养成良好学习习惯,在课堂游戏过程中,让学生增加对数学学习兴趣,培养学生充分发挥其主观能动性.

数学减负提质的策略探讨

减轻学生课业负担和心理负担,提高教学质量已成为教学改革的重中之重。数学教师应适应社会发展需要,不断创新教学方法,选择最佳的教学方式,切实提高教学效率,打造数学高效课堂,真正实现减负提质。

立足小学数学课堂培养学生动手操作能力

随着新课改的逐渐推进,小学数学作为小学教学课程的重点内容,提出了着手提高学生们的动手能力和实践操作能力的目标。教师们在教学过程当中应该让学生们通过进行理论、实践相结合,不断提高自己的动手能力和学习能力,在活跃的课堂气氛中进行有效的学习,形成良好的学习习惯。

傀儡皇帝

都说孩子是家里的小皇帝，可在我家，我只是一个“傀儡皇帝”，妈妈是垂帘听政的“皇太后”，爸爸是手握大权的“太上皇”。