务本求实 简约灵动 科学有效——我看信息技术高效课堂

随着课改实践的不断深入,信息技术课不等同于单纯的计算机课已成为广大信息技术教师的共识。然而,信息技术课堂到底应该注重什么？什么样的信息技术课堂才是优质、高效的？评价信息技术课的依据又是什么？这些问题需要我们进一步践行和深思。

基于核心素养的小学信息技术课例分析

核心素养研究成果一经发布,旋即成为深化基础教育课堂教学改革的根本指导方向。在以培养学生核心素养为指导的新课程理念下,信息技术课堂教学目标也随之发生变化。从"三维目标"到"核心素养"的转变已势在必行,随之而来的就是在信息技术课堂教学中,如何把培养全面发展的人作为新的课程目标,是我们每个信息技术教学工作者值得思考并践行在课堂教学之中。

小学信息技术教学评价探析

任何一门课程,没有良好的评价体系,其核心价值就不会凸显。小学信息技术课程要发展,学生信息素养要提高需要建立一套科学、可实施、有实效性的教学评价体系。一、教学评价的含义通常情况下我们认为教学评价就是教师对学生学习情况的一种评判。在信息技术课程中,这种意义上的教学评价通常指教师在信息技术课堂教学中,

基于在线教育平台的区域网络教研实践研究

借助在线教育平台,发挥区域网络教研优势,结合传统教研可有效激活信息技术学科教研活力,凝聚教研合力,促进教研创新,提升教师专业素养,加速信息技术学科发展。可从正视问题,顶层设计,优选平台、压实责任、把握内容、营造氛围、有机结合七个方面探讨信息技术学科开展区域网络教研的实施策略。实践证明,区域网络教研已成为促进学科发展,深化课程改革的重要途径。

2016版小学信息技术教材分析及使用建议

2016版小学信息技术教材由江苏省中小学教学研究室在原2015版的基础上修订而成,旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能。但从教材的编排及章节设计来看,教材仍然未摆脱传授技术的模式。以下结合本人的教学实践谈谈对本套教材的认识及使用体会。

基于计算思维的Scratch课例分析

随着核心素养的提出,计算思维作为核心素养之一,越来越受到广大信息技术教学工作者的重视。在信息技术课例开发和设计时,充分利用Scratch编程这个载体,有效开展信息技术主题活动,帮助学生建构真实的问题情境,形成抽象思维,并与数学学科整合,加深对算法的理解,通过计算模拟、可视化思维,实现学生计算思维能力的提升。

小学信息技术教育面临的困境及突围

当前小学信息技术教材已多次修订,编程教育、物联网技术、机器人技术、人工智能技术等教学内容相继推出,给信息技术教育带来了新的挑战,而硬件配套不足、师资条件所限等原因使小学信息技术教育质量普遍不高。信息技术教师对编程教育心生畏惧,感到物联网、机器人、人工智能的教育工作困难重重。本文以江苏省小学信息技术教育所面临的困境为例,探究解困策略。

整合还有很长的路要走

借助信息技术，教师在科学课教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象甚至虚拟的场景，从而帮助学生提高学习效率。信息技术除了可辅助常规理论知识的教学外，在实验教学方面也发挥着巨大的作用。在辅助教学软件的帮助下，课堂实验可以不受时间、空间的限制，借助计算机很好地模拟一些在课堂中很难实施的科学实验。

基于人工智能的科技社团校本课程开发研究

人工智能教育作为教育发展的新形态,为学校科技社团的发展注入了新的活力,为培育学生科学核心素养提供了新的手段。作为新生事物,基于人工智能的科技社团活动在实践层面出现了一些亟待解决的问题,如活动内容呈现碎片化、松散化、阶段化,不利于系统性地培养学生的科学素养。基于此,本文对人工智能背景下的科技社团校本课程开发进行了探究。

基于关键能力的信息技术教学活动设计

信息技术教学活动设计的核心是帮助学生掌握关键能力。创设情境、夯实基础、激活思维、强化合作是培养学生信息技术关键能力的重要举措。教师在进行信息技术学习活动设计时要从培养和发展学生关键能力的角度去理解和思考,精心设计信息技术课堂教学活动,从而全面落实立德树人的根本任务。

关于《信息的下载》课堂教学的研究与思考

随着新课程标准的全面推广实施，各学科的课堂教学改革也随之发展、深入。新课程标准与原有教学大纲最大的改变是不再以学科知识体系构建课程的思路和方法，而是从符合学生学习特点和需要出发、从学生的生活经验出发，以学科的人文性、综合性、实践性为特征来构建新型课程体系，并且在课程内容和课堂实施建议等方面都做出了相当大的调整。体现出“以学生为主体”、“以培养创新精神与实践能力为核心”、“信息技术与课程整合”的教育理念。而信息技术作为小学学科教学的一部分，它不再以技术传授的角色出现在小学教学中。在信息技术的课堂教学中，必须以新课程标准为指导，充分体现教材以下3个最主要的特点：1、以学生为主体2、以任务驱动为主线3、以培养创新能力为目的，努力提高学生的信息素养。接下来就谈一下我对《信息的下载》这堂课的一些研究与思考。

多媒体课件之间的相互调用之法

Authorware是一种基于流程的图形编程语言。虽说是编程语言，但它采用的是形象直观的流程线设计方式，再加上它强大的媒体整合能力，使得没有编程经验的教师也可以相对轻松地使用它来制作多媒体课件。

校本数字资源库的建设研究

随着教育信息化的深入发展,信息技术已融入到学校工作的各个领域。不断生成的优质校本数字资源对学校管理、学校的教育教学、教师的专业发展、学生的综合素养等都起着巨大的支撑作用。一、建设校本数字资源库的背景《教育信息化十年发展规划2011-2020年》确立了'应用驱动,共建共享'的工作方针并明确指出:'应以人才培养、教育改革和发展需求为导向,