生活技能训练对精神分裂症缓解期患者认知功能的影响

目的探讨生活技能训练对精神分裂症缓解期患者认知功能改善的作用。方法将60例经急性期治疗后的精神分裂症患者随机分为观察组及对照组,对照组采用常规治疗,包括药物治疗及一般工娱治疗;观察组在此基础上辅以生活技能训练。训练前后分别应用韦氏智力测验量表(WAIS)、威斯康星卡片(WCST)及临床记忆量表评分。结果治疗后2组WAIS、WCST及临床记忆量表的指向性记忆、联想学习、记忆商数均较治疗前明显改善(P<0.05,P<0.01);治疗后观察组的联想学习、记忆商数、WCST正确百分数和随机错误数较对照组明显好转(P<0.05)。结论生活技能训练对精神分裂症认知功能的改善有积极意义。

接受式音乐治疗对精神分裂症患者认知功能的影响

目的：探讨接受式音乐治疗对精神分裂症患者认知功能的影响。方法将58例精神分裂症患者随机分为两组，均接受阿立哌唑治疗，研究组联合接受式音乐治疗，观察8周。选取29名健康者设为健康组。研究组及对照组于治疗前后采用简明精神病量表评定临床疗效，并进行P300检测；健康组于入组时进行P300检测。结果治疗8周末研究组和对照组简明精神病量表评分均较治疗前显著降低（P＜0．01），研究组显著低于对照组（P＜0．01）；研究组显效率及总有效率高于对照组，但差异无显著性（ P＞0．05）。治疗前研究组和对照组P300潜伏期较健康组显著延长（ P＜0．01），波幅较健康组显著降低（ P＜0．01）；治疗8周末，研究组和对照组 P300潜伏期较治疗前显著缩短（P＜0．05或0．01），研究组波幅较治疗前显著升高（P＜0．05），对照组则无显著变化（P＞0．05），与健康组比较差异无显著性（P＞0．05）。结论接受式音乐治疗对改善精神分裂症患者认知功能具有增效作用。

不同文化程度抑郁症患者症状维度分析及治疗方法的探讨

探讨不同文化程度抑郁症患者症状维度特点及治疗疗效。分高低文化两组各 41例。采用抑郁症症状二维图解表测试 ,结果发现 :高文化组症状特点以心理性症状为主 ;低文化组以生物性躯体不适症状及疑病症状为多 ,两组间差异有显著性 ,P <0 .0 5。但在情绪低落、兴趣下降、社会性退缩、睡眠障碍等项目上述两组均出现较高比例 ,差异无显著性。根据两组不同症状特点 ,高文化组给予特殊心理治疗+药物治疗 ,低文化组一般采取支持性心理治疗 +物理治疗 +药物治疗。结果显示 :注重文化程度 ,症状特点 ,采用对应治疗能取得较好的疗效。