行走于爱的育人之路

曾经,我们是那么得意自己的师威:身影刚晃过窗口,全班即鸦雀无声;曾经,我们是那么满足自己的成绩:拥有纯熟的追求应试教育的技巧;曾经,我们是那么惊羡自己的神圣:"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"……

为后进生烹调心灵鸡汤

在教育词典中,对"后进生"是这样定义的:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生.他们常常表现为不遵守纪律,不能完成学习任务,其形成的根源复杂,就像一个患了严重疾病的病人.病人需要营养,"鸡汤"乃很好的营养品,"心灵鸡汤"是使心灵得以滋补、润滑的灵丹妙药."病去如抽丝",对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教师的三"心"二"意"则是上乘的心灵鸡汤.

立足校本管理 开启成长之窗——提升班主任专业能力的校本实践与探索

班主任是学校德育工作的主要承担者和实施者，是班级工作的组织者、指导者，是学生健康成长的引领者。班主任专业能力是班主任专业素养的关键，是班主任工作过程中具体工作技能的综合性体现。

微笑 关注 参与

我是一名教师，我的学生单纯、幼稚、冲动、活跃、生气勃勃。他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”，不喜欢讲道理式说教，不喜欢严厉有余，活泼不足的修道院里的“嬷嬷”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余，大胆放手不足的“老阿姨”。他们喜欢的是时刻想着学生。尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。