主题式跨学科校本研修的尝试

在学校新一轮的校本研修开始前，我们对上学年开展的校本研修情况进行了总结。上学年的校本研修得到了顺利开展，学校各学科教研组都在原有基础上取得了长足的进步，但不可回避的是学科之间的发展并不均衡，这就呼唤着校本研修必须突破传统思维模式的局限，进行新的尝试。