浙江省高校教师健身行为调查与分析

通过调查访问法对高校教师健身锻炼的现状及其影响因素进行调查分析,结果显示浙江省高校教师健身锻炼状况不容乐观,几乎不参加健身锻炼的教师占调查总数的26.9%。高校教师把余暇时间缺乏、工作学习后太累和场地缺乏归结为没参加或放弃健身锻炼的前三位原因,教师的价值观念也是制约其健身锻炼行为的重要因素。

浙江省高校体质与健康弱势群体学生体育参与的影响因素

通过文献资料与问卷调查等方法对体质与健康弱势学生体育的参与状况与影响因素进行了研究.结果认为体质与健康弱势学生体育参与的情况与一般学生相比有一定的差距,学生对体育锻炼重要性的认识清楚,但兴趣表现一般.从学生自身主、客观因素分析,影响和制约体质与健康弱势学生体育参与的主要因素是健身意识、身体条件、余暇时间、心理压力、兴趣不足和运动技能等.从外部因素分析,按重要程度依次是项目适宜程度、同学及朋友的影响、场地器材、体育教师影响、学校重视程度、组织与指导.

竞技健美操成套创编中空间层次运用探析——以第13届世界健美操锦标赛集体项目为例

采用文献资料调研、录像观察、数理统计和对比分析等方法,以第13届世界健美操锦标赛集体项目决赛为例,从垂直维度空间分层的视角,将成套动作的空间层次变化通过二维折线图直观呈现。从时间分配、内容组成、区域利用、队形变化、层次转换、层次叠加等方面,对各成套动作中A(地面)、B(站立)、C(空中)3个空间层次的运用情况进行比较分析。综合概括空间层次运用的一般特征,并在空间运用艺术创新上提出值得探索与思考的方向。

基于资源型学习的健美操网络课程教学设计探析——高校体育专业术科课程教学改革探索

通过健美操网络课程的教学设计与应用实践,对基于资源型学习的教学设计过程进行了分析,并探讨了教学设计中的几个关键环节和问题。提出了资源型学习健美操网络课程教学设计应适应网络教学与传统课堂相结合的应用模式;体现教师“主导”与学生“主体”的结合;充分发挥资源型学习过程的互动性;应为培养学生自主学习和创新能力创设良好环境与条件。

竞技健美操音乐的功能及其配制

通过文献资料法、观察法,并结合多年的健美操训练和音乐制作的实践,阐述了音乐在竞技健美操中的功效.总结并提出了在竞技健美操音乐配制过程中应该注意的几个关键环节,以期为健美操训练和比赛中音乐的配制提供参考.

第11届世界健美操锦标赛男子单人项目过渡与连接动作编排分析

通过对第11届世界健美操锦标赛男子单人成套动作中的过渡与连接动作进行观察与统计,重点分析过渡与连接动作的次数、比例、空间转换特征、运动轴类型、衔接功能等指标内容,探讨在2009—2012年周期规则导向下成套动作中过渡与连接动作编排的一般规律与技术特征,以及其与成套动作艺术价值评判的关系,以期为竞技健美操成套编排提供参考依据。研究认为:过渡与连接动作次数与比例应整体考虑成套动作内容结构;过渡动作的空间转换特征和运动轴类型是动作多样性、复杂与创新性的重要评价指标;过渡与连接的主要功能是实现承上启下,使成套编排更具流畅性,保障成套整体效果;规则发展趋势拓宽了过渡与连接动作创新设计空间;对于男子单人项目,过渡、连接动作与成套动作艺术评判的相关性排序仅次与操化动作。

竞技健美操六人项目托举编排及设计研究

通过观察第10届、第11届2个不同规则周期(2005—2008与2009—2012)的世界健美操锦标赛现场录像,针对六人项目中的托举编排与设计的时间特征、动作类型、组合形式、运动空间、姿态变化等一些较客观、可量化的指标进行统计分析与比较,探讨了托举编排和动作设计的一般规律和发展趋势。研究认为,托举是竞技健美操六人项目艺术评判的重要内容之一,竞赛规则的变化发展不断为托举动作的创新设计提供了更广的发展空间。现阶段以托举静止造型作为开场的运用有所减少,以托举静止造型作为结束仍然较为普遍;托举在成套动作中的总时间有所增加;动力性托举以及动力性与静力性结合的托举动作的运用较多,翻转动作以及有接触抛接动作运用非常普遍;底座的人员组合形式多变;尖子的重心起伏与动作姿态变化频繁。然而,底座的动作类型与施力方式、空间利用、动作姿态变化等方面表现不足,尖子的人数与组合形式较局限。

竞技健美操运动员表现力的影响因素分析

用文献资料与问卷调查等方法对竞技健美操运动员表现力的影响因素进行了研究.结果显示:按影响力的相关性程度由高到低的排列依次是个性心理、动作编排、音乐选配、完成质量、体型容貌、外表设计、赛场氛围;同时,对竞技健美操运动员表现力主要影响因素的优势状态进行了探讨.

大学体育多媒体资源建设及网络辅助教学研究

多媒体教学资源的建设是教育信息化发展的关键问题,利用多媒体技术和网络传播辅助体育教学是大学体育教育改革的方向。本文在分析体育多媒体资源建设及教学应用优势的基础上,对大学体育教学多媒体资源库的内容体系、建设途径、系统设计和教学应用实施策略进行了相关论述。

浙江城市健身休闲空间与蓝绿空间融合发展路径探索

为补齐城市健身休闲空间不足的短板,践行人与自然和谐共生之道,基于浙江省11个城市复合生态系统耦合格局的分析,以实际问题为导向,探讨了适应浙江城市发展需要的健身休闲空间与蓝绿空间融合发展路径.提出以下观点:1)以现实基础和发展格局为依据明确发展定位;2)以效益优先、兼顾公平为宗旨优化空间布局;3)以人的需求和行为规律为导向提升服务功能;4)以物质资源和人文环境为依托创新融合方式;5)以高质量和可持续发展为目标谋划发展策略.以期为推进城市公共服务高质量发展提供理论参考.

高校体育专业健美操网络课程对创编能力的培养

通过对健美操网络课程应用效果的调查统计与分析,显示学生对网络课程应用的主观反映良好,网络课程对自主学习态度和创新意识有所提升.实践表明网络课程结合课堂教学对学生创编能力的培养取得一定成效,资源型学习的客观学习效果与网络课程应用存在一定关系.

第一届全国中小学体育教师教学技能比赛评析

采用文献资料调研、数理统计与对比分析等研究方法,对第一届全国中小学体育教师教学技能比赛的参赛情况、项目设置、比赛成绩与评判情况等进行分析与探讨。研究认为:参赛教师的年龄、性别、民族、职称、来源地等结构与分布情况存在不均衡性,这也是各地初选的结果。比赛结果显示:不同区域教师最后成绩差异具有显著性;教师的理论成绩与实践成绩之间,自选项目成绩与规定项目成绩之间的联系程度不高;规定项目成绩与最后得分具高度相关性。不同运动项目组成绩评判差异的影响因素客观存在,但各运动项目评分标准的一致性得到较好控制。

生态文明视域下健身休闲空间建设布局与实现路径——基于浙中生态廊道的调研

为了探讨健身休闲空间建设的布局,采用文献资料法、访谈法、数理统计法等,阐释了浙中生态廊道健身休闲空间建设的目标与定位、空间结构与项目布局体系,并结合当前面临的现实困境与发展机遇,针对健身休闲空间建设的实现路径,在生态文明视域下总结出以下几点:1)增进合作:促进“多规合一”与共建共享;2)强化服务:发挥政府职能与市场机制;3)研判供需:引导资源与服务有效配置;4)拓展思路:促进产业联动与融合发展;5)着眼利用:推进项目建设与空间优化等.以期为提升浙中城乡的宜居品质、推进生态文明建设提供理论支持.

“课内外一体化”模式下大学体育学习评价改革探索

随着人们对人的全面发展认识不断深入,对大学体育教学也提出了新的期望。研究展望未来高校体育的发展,构建了课内外一体化教学模式下的学习评价系统。结合教学改革实践,对课内外一体化模式下学习评价提出了改革策略与建议,认为应强化学习评价的激励与导向功能,拓展体育课程学习评价的时间与空间,以信息化带动评价过程的智能化建设,权衡评价内容的全面性与针对性,考量学习评价形式与方法的适宜性。

新型城镇化背景下广场舞文化的价值取向研究

广场舞不仅作为一项全民健身运动得到蓬勃开展,更是作为一种关乎社会和谐的文化现象得到广泛关注。研究采用文献资料法和归纳法等,阐释了广场舞的文化价值,同时,基于新型城镇化背景,对广场舞文化的价值取向进行了分析探讨,认为,追求健康美好生活:掌握科学方法是行动指南;表达集体文化诉求:提升道德素养是迫切需要;展示城乡和谐风貌:提供公共服务是基本保障;践行积极老龄化:助力"健康中国"是应时之需;纾解社会发展矛盾:寻求相对平衡是应然选择。研究最终期望形成合理的价值导向,为促进广场舞现象的社会治理,推进广场舞文化健康发展和社会和谐进步提供支持。

体操动作教学中反馈技术运用效果的影响因素分析

通过文献资料法、实验法和问卷调查法等方法,本文分析了动作学习反馈特征与研究现状,并结合高校体育专业体操教学实践的特点,提出了从学生学习动机的激发、注意分配的引导、反馈信息的提取、反馈信息的内容、反馈信息的传递形式、练习的组织形式等方面综合考虑反馈技术的运用效果。教学实验表明,针对性地运用录像反馈技术有利于学生更快掌握动作技能,学生主观反映良好。

网络环境下大学体育课程资源型学习模式构建

本研究从资源型学习平台的建设、课程网络学习资源的建设、资源型学习实施过程等方面进行了阐述与探讨,并提出了鼓励学生参与资源建设,激励引导学生自主学习,注重课外学习管理与监控,提升资源的信息化水平,实现课内外一体化学习评价等实施策略。

大学体育多媒体资源建设及网络辅助教学研究

多媒体教学资源的建设是教育信息化发展的关键问题,利用多媒体技术和网络传播辅助体育教学是大学体育教育改革的方向。本文在分析体育多媒体资源建设及教学应用优势的基础上,对大学体育教学多媒体资源库的内容体系、建设途径、系统设计和教学应用实施策略进行了相关论述。

体育教学方法分类体系的反思与再认识

通过文献资料法、逻辑思维法对体育教学方法分类体系进行分析,并重建了体育教学方法体系:主要包含体育健康知识和运动技术理论教学方法,运动技术教学方法,发展学生身体体能方法,激励与评价"运动参与"方法,发展学生心理方法(包括社会适应能力)五个方面。

第14、15届世界健美操锦标赛有氧舞蹈项目队形运用特征研究

有氧舞蹈作为世界健美操锦标赛中新增的正式比赛项目,其特色与发展定位使成套艺术编排的地位愈加凸显。对有氧舞蹈队形的研究,将为该项目的创新突破和持续发展提供理论支撑。研究依据评分规则、美学原理以及人的认知规律与视觉特性,对有氧舞蹈队形艺术表现形式进行阐释。采用文献资料调研、录像观察、数理统计、对比分析等方法,以第14、15届世界健美操锦标赛有氧舞蹈项目决赛为例,对队形的相关因素和多个指标进行统计和比较,并采用定性与定量相结合的方法展开分析与探讨。最终从有氧舞蹈队形的基础指标、构图形式、变化方式、动作内容、场地利用、空间层次等方面,总结归纳队形运用的特征与一般规律,并在有氧舞蹈队形运用的创新思路及发展方向上给出相应的提示。