赓续红色基因,培育时代新人——常熟市花溪小学青少年党史学习教育活动

为引导广大师生牢记中国共产党百年光辉历史,学习并弘扬艰苦奋斗的革命精神,以党史教育为依托,组织带领师生追寻红色足迹,创建英雄中队,在少先队员中选拔党史宣讲员,师生携手共学党史,达到传承红色基因、培育时代新人的目的。

始于推理,终于素养——探究小学生推理能力的培养

为了落实立德树人的教育根本目标,近来教育部提出要培养全面发展的人,推理能力是全面发展的人所要求具备的,教师可以通过家校重视、指导观察、亲历数学推理活动、设计较高层次的推理任务,帮助学生逐渐形成言之有理、落笔有据、合乎逻辑的思维品质。

贵在“自得”妙在“导”——小学品社“问题导学”教学模式初探

本文对小学品社学科教学中的"问题导学"教学模式进行了探索。以期提高课堂学力,激发学习活力,增强教学魅力,实现学习型、发展型课堂。

备课,你关注学生了吗

备好课是上好课的前提,是上课前所做的各项准备工作。它的实质是教师以教材为载体根据课程目标对正式课程进行领悟和把握,并以课程标准和学情为依据让自己的教育思想具体化,具体可细化为备课标、备教材、备教法、备学生等。前三者历来被教师们重视,但长期以来备学生并没有得到足够的重视。【案例】某教师借班执教评优课《有余数的除法》。得出"余数要比除数小"是本节课的重点。

重组教材,走向智慧数学课堂

一、试问：现状何为教材是教与学共用的文本，是教师、学生沟通与对话的平台。教材提供了知识内容、思路方法与数学思想，是教与学的重要资源，是教师施教与学生学习的范例。实施新课程以来，新教材通过结构编排、题材选择、内容设计等方面充分体现了最新的数学教育理念，相比老教材更注重可读性、实践性、综合性、人文性和创造性。

阅读滋养心灵,文化凝聚力量——以“儿童文学阅读”引领学校文化建设的探索和实践

学校文化是学校在发展过程中积累起来的物质财富和精神财富的总和。学校文化建设作为一个系统工程，可谓千头万绪，如果没有一个好的切入点，往往会流于肤浅，变成面子工程，起不到文化育人的功能。我校经过几年的探索，以“儿童文学阅读”引领学校文化建设，取得了较好的成效。