角色体验对话教学在小学英语教学中的运用

著名教育家威尔金斯曾经对外语学习成功的标准进行阐述,他指出成功的英语学习,在于将所学的知识创造性地表达出来。小学英语教学中,教师应立足教学实践,立足学科特征,运用角色体验对话教学,加强沟通和体验,促进对话和交流,让学生获得更多的语言能力,为英语综合能力的提升奠定基础。文章将结合译林小学英语五年级教学案例,对解决体验对话教学在小学英语教学中的运用加以论述,以期提升学生的综合语言能力。

基于读写结合的小学英语教学有效策略研究

读写结合是提升学生读写作能力、发展学生高阶思维、促进学生核心素养的落地的有效途径。一直以来的英语教学,多采用“块块教学”,阅读和写作截然分离,阅读、写作能力一直薄弱。新课改以来的小学英语教学,提倡“以读促写”,倡导阅读教学时,渗透写作训练,将所学的知识,迁移到写作实践中,从而激发学生阅读和写作兴趣,增强学生读写能力。文章在新课改的背景下对小学英语教学中发展学生读写能力的问题加以探讨,以期对教学实践起促进作用。