体育与健康课“自主锻炼”式教学的研究

近几年,全国各地在教材内容、教学计划安排和教学方法上进行一系列的改革,特别是针对学校体育教学中的教学内容狭窄、教学形式单调、学生不喜欢体育课等问题,为此,我们于2014年9月至2015年7月对六年级部分班级学生实施了以突出学生为主体的新的课型——自主锻炼课。1自主锻炼课的涵义自主锻炼课是通过对学生课程的整体再设计和学生自我选择内容的教学方法。

刍议信息反馈在田径教学中的应用

体育教学的效果,不仅取决于教师的主动性,还取决于在一定管理条件下正确运用技能反馈方法和反馈信息.学生在学习过程中处理收到的信息时会有反应,这种反应通过一定的渠道反馈给老师,教师根据反馈的情况,设计或修改教学内容和方法,使之更适合学生的需要.体育教师在教学过程中需要根据教学计划来控制自己输出的教学信息与所运用的手段,使输出处于最适合的定量状态。

利用体育空间深化学生心理健康教育

教育部门虽然在大力倡导素质教育，但长期以来受应试教育和升学竞争的影响，学生受到来自社会、学校、家长及自身的多重压力，导致许多学生不能正确、及时地调整好自己的心态，心理健康面临着危机。作为学校教育的重要组成部分——体育教育，因自身的独有特质，对学生的心理健康和社会适应起着巨大的作用。

音乐在体育教学中运用效果的尝试

"体育一道配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也。""体者,载知识之车而寓道德之舍也。""乐者音之所由生也,其本在心感于物也。""他山之石,可以攻玉。"运用学科之间的相互渗透进行课堂教学,不仅调动学生学习的积极性,也体现了他们的主体性,还可以使教学方法多样化、多元化,并对促进学生全面发展有着重要的意义。

对初学自由泳者上下肢动作练习与纠错教学

现今很多中小学已将游泳纳入到体育教学中,由于学生数多场地少,学生学习游泳的时间有限,因此使学生尽快掌握游泳这项技能显得尤为重要。本文通过对中小学生自由泳教学的实践性研究,分析错误动作形成的原因与纠正方法,笔者结合游泳动作练习分解,为各位教师介绍自由泳教学实践的过程,

谈大密度适宜强度体育课有效促进学生的体能发展

体能是个人综合素质的一个重要体现,在全面推行素质教育的大背景之下,更应当重视对学生体能的锻炼,促进其体能发展。在小学阶段,体育课为提升学生体能的重要途径,其在教授学生体育技能的同时,通过让学生参与体育运动实践,达到增强体质,促进学生身心健康发展的目的。随着对体育教学的研究深入,发现大密度适宜强度的体育课在发展学生体能方面具有重要作用。本文主要分析探讨了通过大密度适宜强度体育课促进小学生体能发展的有效策略。

小学体育课程学生体能训练策略探析

体能是指通过力量、速度、耐力等运动素质表现出来的身体适应生活、运动与环境等的基本运动能力。本文结合实践教学经验,分析和探讨了小学体育课程小学生体能训练的有效策略,从而使学生身体素质提高。