“四度”关注,让打击乐活动成为快乐双响

打击乐活动是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分,但幼儿打击乐活动中存在多种问题,如:杂乱而随意地盲目敲打,按照图谱机械打击、不能与他人配合等。那么,如何改变上述状况,科学、高效地开展打击乐活动呢?笔者对此进行了反思并在实践中寻找对策。

经典儿童诗绘本多元化阅读的教学策略微探

经典儿童诗绘本具有丰富的文化内涵,幼儿阶段开展经典儿童诗绘本多元化阅读教学具有显著的人文教育意义。教师可以通过情景表演、自主搭建、美工创想、操作讲述等多种途径,不断优化、丰富经典儿童诗绘本多元化阅读的教学策略,切实提高多元化阅读的有效性。

过渡“无痕”让一日生活“活”起来

对于幼儿在园一日生活．教师们总会根据《幼儿一日活动作息表》中细化的活动时间制定详尽方案，实施过程也相对完整．但对于其中的过渡环节，往往会认为这只是细节问题，因此普遍被大家所忽视。纵观幼儿一日生活中的过渡环节，不合理现象普遍存在：有的教师把过渡环节当成管控期，过分控制幼儿、不敢放手；有的教师把过渡环节当成放松期，进行自由放羊式过渡，任由幼儿自由玩耍；

食疗茶喝出新味道--生活中的幼儿健康管理与教育

3~6岁正当幼儿生长发育的关键时期,幼儿园在提供营养合理的膳食的同时,也要帮助幼儿树立科学的健康意识,引导他们了解并关注自己的身体健康,养成良好的健康习惯。受传统食疗文化影响,我们根据食疗常识、季节特点和幼儿的生长发育规律,应时应季、因人而异,配备了适宜的食疗茶供幼儿饮用,并将食疗常识和食疗茶的做法等渗透于主题活动、区域活动、家园共育中,以期为幼儿一生的健康管理打好基础。

追寻经典儿童诗绘本教学活动中的多元呈现

呈现,是文学作品教学活动的一个步骤,幼儿文学作品的多元价值提醒我们,教师应灵活采用不同方式呈现文学作品,以更好地促进幼儿的感知。儿童诗语言带着跳跃的节奏、丰富的内涵、鲜明的个性,往往有着浅语的艺术魅力,“经典儿童诗绘本”将儿童诗经典与优秀插画家的画作结合,呈现形式相得益彰。在当前儿童诗绘本教学过程中存在着一个普遍的问题,即教师仅仅把活动看成一般的绘本阅读活动,呈现方式较单一,没有好好挖掘儿童诗内在的价值。我们根据幼儿思维形象性、直观性、记忆重复性等特点,结合儿童诗绘本类型和内容开展多元呈现方式的探究教学实践,帮助幼儿感悟儿童诗绘本。

园本嬉乐游戏课程理念下的环境创设——南通市通州区实验幼儿园金桥分园环境一览

南通市通州区实验幼儿园金桥分园位于国家级南通高新区弘德路。幼儿园确立了“让孩子成为孩子”的核心理念,秉承“至爱致远”的园训,建构顺应儿童发展的园本嬉乐游戏课程,并依照此理念创设幼儿园环境,让幼儿在游乐嬉戏的环境中学会合作,学会沟通,学会创造,释放天性,发展个性,享受童年生活。

我是时间的小主人

时间意识能提高孩子的自我控制能力，也可激发孩子的自主学习能力，家长要帮助孩子建立时间观念和任务意识，使之成为一种习惯和需要，从而更快更好地适应即将到来的小学生活。

阅读自主权应该把握在谁手中?——《1只小猪和100只狼》阅读案例反思

曾经在大班向家长开放了绘本阅读活动《1只小猪和100只狼》，故事讲述了1只小猪被100狼追捕、围困，当100只狼开始发威要吃掉小猪时，小猪出乎意料地应对，化险为夷。精湛的厕面表现技巧，急剧转折的情节设置，富于童趣，而个性化的语言，深得孩子们的喜爱。

幼儿园,儿童天性的自然养护场

2017年9月,我有幸跟随江苏省骨干教师培训班赴美国加州长滩州立大学进行了为期两周的访问学习。在此期间,参观了当地的几所幼儿园,对他们的理念与做法,作一客观介绍。一、崇尚自然1.落叶也是景观和资源参观期间,正值秋季。每个幼儿园临近树林的场地都铺满了落叶,甚至飘落到户外座椅、沙池和玩具上,有几个地方还夹杂着一些掉落的树枝。我们有些疑虑和担忧,为了场地整洁,我们不都提倡要及时清扫落叶吗?特别是一些毛糙、尖锐的树枝难道不会带来危险吗?老师淡定地介绍,这就是大自然,真实的大自然。枯树枝脉络质朴、造型奇特,落叶质感奇妙、色彩有层次,这些都是大自然馈赠给我们最好的、与众不同的礼物。孩子们可以观察、触摸树枝、落叶,还能利用这些材料进行游戏。

谈优质课展评活动中的师幼“配合”

我们经常会在优质课展评活动前听到教师这样叮嘱幼儿：＂待会儿你们一定要听老师的话,好好回答老师的问题,这样老师才喜欢你们。＂活动结束后,如果活动过程很顺利,教师会对幼儿说：＂谢谢小朋友们的配合!＂在很多教师眼中,幼儿能领会教师的意图,跟上教师的节奏,说出教师预期的答案,顺利地完成预设的操作任务,就是最大的配合。