整本书阅读的金钥匙

整本书阅读是中小学语文教学中一个重要部分,如何让整本书阅读落地开花呢?近年来,课题组每学期推出有关整本书阅读的研讨课。但在阅读中仍存在一些问题,我们课题组进行了调查分析。如:每个班都有少量不阅读的学生,近半数学生达不到课标规定的阅读量;学生阅读书籍的种类比较单一,有些学生的阅读还停留在童话、寓言等字数少的书籍上;阅读的方法不够科学,大多关注于故事的情节……在探索过程中,课题组成员们不断学习,互相研讨,对整本书的阅读策略有一些自己的见解。

让课堂讨论成为亮丽的风景

一、要巧妙设计讨论的问题 教师可针对课文内容,把文中难于理解、思维空间大、包含矛盾因素的问题提取出来,让学生讨论.一是讨论内容要聚焦能紧扣教学重点和难点;二是能提供一定的分歧点,引起学生的兴趣,触发学生思维的灵感;三是除了讲究科学性、启发性之外,还应该注意有适当的坡度.问题的设计,要注意顾及并能启发不同层次学生的思维,只有这样才能使课堂讨论的过程,真正成为培养学生思维能力与创造能力的过程.这样做也能使学生的思维富于逻辑性,能保证课堂讨论顺利进行,提高讨论的质量.