一堂数学阅读课带来的思考

人们习惯上认为数学是自然科学的工具,其实数学也是一种语言,是所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言。而对语言的学习是离不开阅读的,所以,数学的学习也不能离开阅读。

创设数学有效情境 激发学生求知欲望

为了让学生喜欢数学,乐意学好数学,我们根据现行新课标教材和学生特点,从创设情境(生活情境、故事情境、动画情境、实践操作情境、问题情境)入手,收到了很好的效果。

识图 析图 明图——从一道课本例题的教学谈起

教学经验告诉我们,如果对问题的背景或图形稍作演变,许多学生就会无所适从.许多实例也表明：在讲解时教师直接把自己的解题思路灌输给学生,就题论题,对一些学生薄弱的地方没有进行深入地思考,处理方法单一,缺乏演变,再加上学生参与不够,这样的课堂就会变得枯燥无味,只有透析图形本质,深入思考,实现多题归一,很多问题才能迎刃而解.