“留守”与“流动”儿童健康发展的有效教育策略——基于心理弹性和感恩的促进作用研究

以社会技能、道德品质、意志品质和社会情绪为衡量指标,分析留守儿童和流动儿童社会性发展的差异,并以心理弹性和感恩为中介,分析其对两类儿童社会性发展的预测力,得出结论:两类儿童社会性发展维度中的社会技能和道德品质总体发展良好且差异不显著;留守儿童意志品质发展弱于流动儿童,社会情绪发展优于流动儿童;他们的心理弹性能正向预测社会技能、意志品质和社会情绪的发展,且对社会情绪的预测力在“低→中”“中→高”两个水平段逐渐减弱;感恩在“低→中”“中→高”两个水平段分别负向、正向预测社会情绪发展。未来教育实践工作建议做到问题发掘与发展支持并重,提升社会适应能力;救助保护与关怀保障并行,完善社会支持系统;心理弹性与感恩教育并施,激发积极心理品质。

儿童本位视域下孤独症谱系障碍儿童发展的重构

孤独症谱系障碍是神经发育性疾病,传统视角的研究和实践关注孤独症儿童的生理缺陷和治疗矫正,忽视了其为“人”、为“童”的本质特征。基于儿童本位视角重构孤独症儿童发展,需要兼顾其物质生活和精神生活,解读孤独症的起源、评估和诊断工具、症状,欣赏孤独症儿童的天性、潜能和价值。扬弃传统救助模式,重塑发展性取向的教育援助,是促进孤独症儿童健康发展的时代转向。

巴林特小组对综合医院临床医师职业倦怠、情绪干预效果

目的:通过巴林特小组的活动帮助临床医师缓解职业倦怠、焦虑抑郁的情绪,增加沟通技巧,给予心理支持。方法:对正在进行规范化培训的43名临床医师组织巴林特小组活动8次,干预前后分别应用职业倦怠问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表进行评估。结果:干预后临床医师的情感衰竭、去人格化因子分明显低于干预前,差异有统计学意义(t=2.235,2.253;P<0.05),而反映个人成就感的因子分干预前后差异无统计学意义;干预后临床医师的抑郁总分均明显低于干预前,差异有统计学意义(t=2.303,P<0.05),焦虑总分比较差异无统计学意义。结论:基于巴林特小组活动形式下的医患沟通讨论能够明显降低医师的职业倦怠感,对减少医师的负性情绪具有积极作用,是缓解临床医师职业压力的一条实用有效的途径。

安徽农村留守儿童校园人际关系的特点

目的:探讨安徽农村留守儿童校园人际关系的特点。方法:采用分层整群抽样的方法抽取安徽省皖南、皖北5个县的14所农村普通乡镇中小学生2561人。应用自编"一般情况调查问卷"、"农村留守儿童问卷"及"校园人际关系量表"对研究对象进行测评。结果:留守儿童校园人际关系差于非留守儿童,其在反映积极校园人际关系维度上的得分低于非留守儿童(P<0.05)。不同类型留守儿童的校园人际关系:初二年级在不和谐同学关系和利己行为的维度上得分最高(F=19.086,13.037;P<0.01);和谐师生关系、学校暴力两个维度随着年级的升高而下降,不和谐师生关系随着年级的升高而上升(P<0.01);男孩差于女孩(P<0.05);独生子女仅在不和谐同学关系维度上差于非独生子女(t=0.329,P<0.05)。结论:农村留守儿童校园人际关系差于非留守儿童,留守儿童中男生、高年级学生、独生子女留守儿童校园人际关系状况相对较差。

经颅微电流刺激治疗儿童抽动障碍疗效分析

目的探讨经颅微电流刺激疗法对儿童抽动障碍的疗效。方法对2014年5-10月在安徽省芜湖市第二人民医院儿童心理门诊就诊的32例患有抽动障碍的患儿进行经颅微电流刺激治疗,共2个疗程。治疗前后分别应用耶鲁抽动症严重程度量表（YGTSS）、视听整合连续性测试（IVA-CPT）评定疗效。结果 YGTSS总分治疗前为（50.71±16.39）分,治疗1个疗程后为（32.88±12.65）分,治疗2个疗程后为（18.71±14.15）分。2个疗程治疗后分别与治疗前YGTSS总分比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）;IVA-CPT显示,治疗后,听觉注意力商数、视觉注意力商数和综合注意力商数均较治疗前明显提高,差异均有统计学意义（P〈0.05或0.01）。结论经颅微电流刺激治疗儿童抽动障碍有效。

脑瘫患儿心理行为问题调查研究

目的探索脑瘫患儿心理行为问题特征,为后续的心理干预提供依据。方法应用Achenbach儿童行为评定量表（CBCL）和自编脑瘫患儿基本情况调查表,对53例2～10岁脑瘫患儿行为问题进行调查;使用抑郁自评量表、焦虑自评量表评定脑瘫患儿家长的情绪。结果本研究共检出行为异常患儿28例,其中男患儿18例,占男患儿总数45%,女患儿10例,占女患儿总数76.92%,女患儿的行为问题检出率显著高于男患儿,差异有统计学意义（P〈0.05）。3个年龄段中（2～3岁组、4～5岁组、6～11岁组）行为问题总检出率分别为61.11%、55.0%、40.0%。不同年龄段脑瘫患儿行为问题检出率差异并无显著统计学意义（P〉0.05）。结论脑瘫患儿行为问题明显多于正常儿童,单项行为因子检出率较高的三项分别为社会退缩、抑郁、攻击。家庭结构、长期照顾者以及照顾者情绪对脑瘫患儿行为问题有一定的影响,脑瘫患儿心理行为问题需得到更多的关注。

脑瘫儿童行为问题与家庭教养方式相关性研究

目的:调查脑瘫儿童行为问题特征与其家庭教养方式间的相关性,为后续的家庭干预提供依据。方法:应用自编脑瘫患儿基本情况调查表、Conners儿童行为问卷(父母用量表)、中国父母教养方式评价量表(父母版),对53例3~10岁脑瘫患儿心理行为问题进行调查。结果:行为异常患儿检出率64.2%(34/53),其中女性患儿检出率61.5%(8/13);男性患儿检出率65.0%(26/40),性别差异无统计学意义(P>0.05)。行为因子检出率最高的为学习问题(49.1%),其次为品行问题(22.6%)。专制粗暴因子分与Conners儿童行为问卷中的品行问题、学习问题、冲动-多动、焦虑及多动指数5个因子分均呈正相关(P<0.05),情感联系因子分与品行问题、冲动多动及多动指数3个因子分均呈负相关(P<0.05)。结论:脑瘫儿童的心理行为问题检出率较高,以学习困难、品行问题、多动等心理行为问题为主要表现,其心理行为问题与家庭教养方式相关,专制粗暴型的家庭教养方式可致多种儿童心理行为问题增加,良好的教养方式有助于减少脑瘫儿童相应的心理行为问题。

消极情绪调节与积极应对在青少年抑郁患者儿童期创伤和自杀意念间的中介作用

目的 探讨消极认知情绪调节和积极应对方式在青少年抑郁症患者儿童期创伤和自杀意念之间的并行中介作用。方法 选取277例青少年抑郁症患者完成儿童期创伤问卷(CTQ-SF)、认知情绪调节问卷(CERQ)、简易应对方式量表(SCSQ)和自杀意念自评量表(SIOSS)。结果 自杀意念在性别、目前生活环境满意程度、关系亲密的伙伴个数方面比较差异均有统计学意义(P<0.05)。青少年抑郁症患者SIOSS与CTQ-SF、CERQ消极认知情绪调节呈正相关(P<0.01),与SCSQ积极应对方式呈负相关(P<0.01);CTQ-SF与CERQ消极认知情绪调节呈正相关(P<0.01),与SCSQ积极应对呈负相关(P<0.01)。中介模型分析表明,青少年抑郁症患者儿童期创伤对自杀意念有直接效应(P<0.001),消极认知情绪调节、积极应对方式在青少年抑郁症患者儿童期创伤与自杀意念间的单独中介作用显著(P<0.001),中介效应分别占总效应的23%、15%。结论 消极认知情绪调节和积极应对方式在青少年抑郁症患者的儿童期创伤和自杀意念之间存在并行中介作用。

留守儿童与流动儿童社会性发展研究的现状、问题与前瞻

留守儿童与流动儿童是中国社会转型期存在的两个庞大的特殊群体,国内关于其社会性发展的研究主要包括"留守""流动"经历对儿童造成的影响、影响因素及干预策略。文章分别对留守儿童和流动儿童社会性发展的单独研究与比较研究做了梳理和总结,针对当前研究的困境提出未来研究思路的三大转变,即多问题发掘向重发展支持的转变、单一性取样向工具性开发的转变、游击式干预向系统化指导的转变,力求为后续相关深化研究提供参考。