志愿公益组织教育扶贫的实践探索——以常熟市流水琴川义工协会贵州从江助学为例

近年来,越来越多的公益组织、大学生、个人等开始关注农村贫困地区的教育问题,各类支教活动盛行,在发挥重要作用的同时,也暴露出不少问题,尤其是短期支教,可能存在"善心变成伤害"的情况。文章以常熟市流水琴川义工协会贵州从江助学活动为例,描述了该志愿公益组织开展支教助学活动的背景及大致过程,并对该活动的实施过程进行了阶段性总结和分析,提炼出该案例所具备的四个方面的特点:科学助人,价值引领;团队组织,协调高效;长期关系,多种支持;系统思维,善行放大。通过对该案例的深度剖析和经验总结,旨在探讨经济发达地区的志愿公益组织如何更好地开展教育扶贫活动。

语用,从感知到实践的断层中走向共融

2011年版新课标将＂正确理解和运用祖国的语言文字＂作为教学的核心内容。一时间,＂语用＂热潮席卷小学语文阅读教学。但其中,很多教学因为方法不当,语用训练也逐步陷入了机械、虚浮的尴尬格局。语用教学必须从当下的虚浮逐步向理性的建构出发,才能更好地促进语言文字运用能力的提升。本文对＂认知混乱,语言运用窄化为文字表达;纯粹机械,实践运用凌驾于语言感知;信息灌输,语言运用异化为知识积累＂进行了深入剖析,并相机提出了解决的策略,促进语用水平的不断提升。