基于CIA模型提高科学论证能力的初探——以“电动势”概念教学为例

批判性整合论证(CIA)模型是通过引导学生进行批判性反驳和合作性整合进而提高学生批判性思维和合作性探究能力的教学模型。以该模型为基础,以学生对"干电池的电动势是否会随着使用而降低"的不同观点为切入点,引导学生在批判与整合中深化对"电动势"的认识,从而实现有效地将科学思维的培养融入日常教学中。