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以建设有中国特色社会主义理论为指导 提高马克思主义教育水平
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作者 柯义成 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1993年第4期5-8,共4页
五十年前,毛泽东同志说:学习马克思主义“从客观的真实情况出发,而不是从主观的愿望出发”;“使马克思主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”(《毛泽东选集》第三卷第801页)五十年后,党的十四大报告指出:邓小平同志的“建设有中国... 五十年前,毛泽东同志说:学习马克思主义“从客观的真实情况出发,而不是从主观的愿望出发”;“使马克思主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”(《毛泽东选集》第三卷第801页)五十年后,党的十四大报告指出:邓小平同志的“建设有中国特色社会主义的理论,是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,是当代中国的马克思主义,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器”。因此。 展开更多
关键词 建设有中国特色社会主义理论 马克思主义教育 马克思主义理论教育 马克思主义理论课 党的十四大 学习马克思主义 是马克思主义 邓小平同志 教师 五十年
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羌族哲学思想初探
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作者 柯义成 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 1986年第S2期120-123,共4页
羌族是我国最古老的民族之一,她有着悠久的历史和灿烂的民族文化。羌族人民勤劳、勇敢、善良、能歌善舞,多才多艺。羌族没有文字,但长期以来广为流传于民间的神话,传说是她丰富而又宝贵的民族文化遗产,为我们研究羌族先民的哲学思想提... 羌族是我国最古老的民族之一,她有着悠久的历史和灿烂的民族文化。羌族人民勤劳、勇敢、善良、能歌善舞,多才多艺。羌族没有文字,但长期以来广为流传于民间的神话,传说是她丰富而又宝贵的民族文化遗产,为我们研究羌族先民的哲学思想提供了极为珍贵的资料。一、“浑沌”说的自然观人生活在大自然中,处处无不与自然界打交道,时时无不同自然界相联系。 展开更多
关键词 羌族 哲学思想 自然观 先民 浑沌 自然界 恩格斯 民族文化遗产 唯心主义 神话
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