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种衣剂在花生上的应用效果 被引量:2
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作者 邵仁学 马皓 +2 位作者 黄耀保 柯兴国 孙浩 《湖北农业科学》 北大核心 2003年第2期43-44,共2页
花生种衣剂具有防治花生茎腐病和根腐病 ,减少死苗率 ,促进出苗 ,增强品质 ,提高产量等作用 ,以2 5 %适乐时花生种衣剂效果最佳 ,且使用方法简单 。
关键词 花生 中花2号 种衣剂 应用效果
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融会贯通——《比和比例》教学的着力点
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作者 柯兴国 《湖北教育》 1996年第4期32-32,共1页
比和比例的教学重点是什么?我认为除了让学生理 解比、比例的意义和性质,掌握有关的解题技能外,另一个重要方面是通过这章知识的教学,引导学生把小学所学到的有关数学知识衔接起来,使“零碎”的数学知识系统化,从中弄清数学知识的脉络,... 比和比例的教学重点是什么?我认为除了让学生理 解比、比例的意义和性质,掌握有关的解题技能外,另一个重要方面是通过这章知识的教学,引导学生把小学所学到的有关数学知识衔接起来,使“零碎”的数学知识系统化,从中弄清数学知识的脉络,能够总观小学数学的“全貌”与“走向”,达到前后知识融会贯通,同时兼顾中小学数学有关知识(如函数)的衔接与沟通的目的。 1.注意比、除法、分数三者在意义、性质上的联贯。教材是由“相除”的概念推导出比的意义:“两个数相除又叫这两个数的比。”而分数可以看作两个数相除。如:9:3=9÷3=9/3=3。教学时可以用列表法突出其联系,又要抓住三者不是同一概念进行区别。如表所示: 展开更多
关键词 比和比例 教学重点 基本性质 中小学数学 知识系统化 知识衔接 成正比例 比的意义 相关联 数学知识
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