小学英语教学中生生互动活动的评价策略

生生互动活动是深受小学英语教师和小学生喜爱的一种教学方式,由于它具有设计灵活,操作简便、适用、广泛等优点,我们可以在不同课型、课的不同环节中找到它的身影。生生互动活动不仅能培养学生的口语、听力,也给学生带来了更多运用、交流和展示英语的机会,不同内容、不同形式、不同学生之间的互动可以碰撞出多彩的火花,使英语学习充满魅力。但综观现在的小学英语教学,如何就生生互动活动进行评价还处在一个比较模糊的阶段,主要存在“评价空白”“评价笼统”“评价片面”等问题。

潜移默化教语音——谈小学三四年级英语语音教学

《英语课程标准》指出：＂基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。＂语音是其他四个方面的基础。小学阶段,学生如果没有较好地掌握基础的语音知识,不仅会重蹈＂聋哑英语＂的覆辙,而且随着年级的升高,学生在单词记忆方面遇到的困难会越来越多,继而引发诸如丧失兴趣和自信等一系列问题,甚至导致厌恶英语。