妊娠期糖尿病的规范化治疗对妊娠结局的影响价值分析

目的:分析规范化治疗对妊娠期糖尿病患者妊娠结局的影响。方法:抽取我院2017年8月-2019年5月收治的妊娠期糖尿病患者98例作为观察样本,依照随机数字表法的分组方式分为对照组(n=49)和试验组(n=49),对照组选择的是保守治疗,试验组选择的是规范化治疗,对比2组患者的妊娠结局。结果:试验组妊娠高血压、胎膜早破、羊水过多、产后出血、巨大儿及早产儿的比例均比对照组的比例低,组间的差异显示出统计学意义(P<0.05)。结论:规范化治疗有利于良好改善妊娠期糖尿病患者的妊娠结局,具有临床采纳和借鉴意义。

这边风景独好——带你走进图形世界

初学几何时,很多同学都会先向学兄学姐们取经,遗憾的是得到的答案普遍都是一个字:难!于是同学们抱着既害怕又兴奋的心情来学习几何.……

进入中学学习，你准备好了吗

朋友,欢迎你进入中学学习.在新的学期里,你将站在新的起点上,相信你会取得更大的成绩!也许激动的你现在已经写好了学习计划.的确,在你正式步入中学大门前,你需要静下来好好想想.……

利用几何画板培养初中生直观想象能力的探索

直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,其核心是图形直观和数形结合能力.几何画板可以用来探索事物的形态变化与运动规律,利用图形描述、分析数学问题,建立数与形的联系,构建数学问题的直观模型等.教师利用几何画板,可以使纸上的静态图形动起来,抽象的概念变得形象,枯燥的内容变得生动.在人教版初中数学教材的信息技术应用板块中,讲解了一些应用几何画板的案例.例如,八年级上册第10页介绍用几何画板验证三条高、三条中线、三条角平分线交于一点,验证三角形、四边形内角和定理;八年级下册第101页介绍用几何画板画函数图像等.但是,纸上的图形终究是不能动的.教师在教学中,应该更多地利用几何画板,尤其是其动态功能,将图形的变化过程展现出来,这样才能更好地培养学生的直观想象能力.

落实基础·加强能力·关注素养——2021年中考“方程与不等式”专题命题分析

方程与不等式是刻画数量关系的重要数学模型,是进一步学习函数和解决几何问题中数量关系的常用工具.2021年全国各地中考试题对方程与不等式的命题设计紧扣《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,强化方程与不等式的工具特征,注重在新的问题情境下,合理构建方程或不等式模型,实现逐步转化、解决实际问题的基本过程.

走进中考看整式的加减

中考对于整式加减的考查，题型灵活，取材新颖，而且更多的是将基础知识、基本技能与创新应用结合起来综合考查．下面以近年中考试题为例说明．